O SHOW DOS "REIS" DA LOGÍSTICA
07/03/2013 -
FORMANDOS & FORMADOS
LOGÍSTICA TRANSFORMADORA (HIDROGÊNIO EM COMBUSTÍVEL LIMPO)
English:
http://www.nature.com/news/liquid-storage-could-make-hydrogen-a-feasible-fuel-1.12518
http://frenchtribune.com/teneur/1316357-german-scientists-claim-extracting-hydrogen-fuel-low-temp
Fuelcellsworks.com/methanol-for-fuel
University of Rostock –
http://www.uni-rostock.de/
http://www.facebook.com/universitaet.rostock
Limpo: Projeto pode transformar hidrogênio em combustível...
Cientistas da Alemanha dizem ter criado uma maneira de extrair hidrogênio do metanol usando um catalisador, o que poderia solucionar um dos grandes obstáculos para criar um combustível limpo e viável economicamente. O estudo foi publicado no site da revista “Nature”. No processo, o metanol produziria três partes de hidrogênio e uma parte de gás carbônico, que poderia ser “aprisionado” para evitar a liberação na atmosfera e posteriormente reciclado. O hidrogênio, ao ser queimado como combustível, produz grande quantidade de energia e libera vapor de água como resíduo, segundo os pesquisadores. Entretanto, o projeto ainda está em estágio inicial.
Etc – Fonte: O Tempo – 05/03/13.
Mais detalhes:
http://www.nature.com/news/liquid-storage-could-make-hydrogen-a-feasible-fuel-1.12518
http://frenchtribune.com/teneur/1316357-german-scientists-claim-extracting-hydrogen-fuel-low-temp
Fuelcellsworks.com/methanol-for-fuel
Universidade de Rostock –
http://www.uni-rostock.de/
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PREPARADOS PARA O ENSINO SUPERIOR?
Estudantes do ensino fundamental evoluem, mas nível cai no médio. Menos alunos se formam com conhecimento ideal em matemática.
Etapa problemática da educação básica, o ensino médio teve uma leve piora de qualidade entre 2009 e 2011 em matemática. Estudantes mais novos mantiveram processo de melhoria nas notas.
As conclusões são da ONG Todos pela Educação, que reúne empresários, educadores e gestores da área.
Segundo o estudo, que leva em conta os microdados da Prova Brasil, a proporção de alunos no 3º ano do ensino médio que atingiu os conhecimentos esperados caiu de 11% a 10%, em matemática. Em português, o percentual permaneceu em 29%.
A evolução das notas considera estudantes da rede pública e da privada. Nenhum Estado bateu as metas traçadas pela ONG. O último ano do ensino médio teve o pior desempenho na avaliação.
Os alunos do 5º ano do ensino fundamental seguem processo de melhoria. A proporção de alunos com conhecimento satisfatório em matemática foi de 33% para 36%.
Doutora em matemática pela USP, Katia Stocco Smole diz que o problema da disciplina começa na metade do ensino fundamental, quando fica mais complexa. "Se o aluno não tem o apoio adequado, acumula dificuldades."
Para a diretora-executiva do Todos pela Educação, Priscila Cruz, falta para a matemática projeto estruturante de governos estaduais (ensino médio público) e do Ministério da Educação (MEC). Ela diz ainda ser necessária a adoção do currículo nacional. "Preciso saber o que o aluno deve aprender. Do contrário, como formar os professores?"
O presidente do Inep (instituto ligado ao MEC), Luiz Claudio Costa, afirma que a pasta já trabalha com os secretários de Educação o desenho de um pacto para melhorar o ensino médio.
Fábio Takahashi - Fonte: Folha de S.Paulo – 06/03/13.
Todos Pela Educação –
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Brasil Escola –
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