FM - Faculdade Mental

GERAL

BOLHAS BRASILEIRAS EM NY
03/09/2009 - MARILENE CAROLINA

ÃGUA DE COCO (ZICO)
English:
http://online.wsj.com/article/SB125132416429761857.html
Zico - http://www.zico.com/
O "Wall Street Journal" destacou as "Bolhas de Ã¡gua de coco" que estreiaram em Nova York, da americana Zico, que importa do ParÃ¡ - e garante nÃ£o ter se inspirado no jogador.
Toda MÃdia (http://www.todamidia.folha.blog.uol.com.br) - Nelson de SÃ¡ - Fonte: Folha de S.Paulo - 28/08/09.
Leia mais:
http://online.wsj.com/article/SB125132683496862031.html
Zico - http://www.zico.com/

PAPEL DE PAREDE - ROMÃŠNIA
Jovens passeiam por Budesti, na RomÃªnia, com jaquetas e saltos elegantes - junto da roupa tradicional de ir Ã igreja. InovaÃ§Ãµes migratÃ³rias: depois de viver no exterior, romenos voltam com dinheiro e modas contemporÃ¢neas.
Foto de TIM Dirven/Panos Pictures. Confira: http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/papeis-de-parede/edicao-114-setembro-2009-494035.shtml?foto=13p.
Fonte: National Geographic - NÃºmero 114 - Setembro 2009.

SORRIA. FAZ BEM PARA VOCÃŠ E PARA OS OUTROS
O sorriso faz bem ao coraÃ§Ã£o, pois a sensaÃ§Ã£o de bem-estar que ocorre pela liberaÃ§Ã£o de endorfina e a dilataÃ§Ã£o das artÃ©rias Ã© benÃ©fica para o sistema cardiovascular. VocÃª sabia que o riso natural protege o coraÃ§Ã£o, alivia o estresse, fortalece o sistema imunolÃ³gico e contagia todo mundo a sua volta? Portanto, sorria.
Fonte: Hospital do CoraÃ§Ã£o - http://www.hcor.com.br/

RECEITAS DO SÃ‰CULO 15
A partir de agora, todos os candidatos a chef podem cozinhar os pratos criados hÃ¡ quase 600 anos, especialmente para o rei britÃ¢nico Ricardo II (1367-1400). Uma compilaÃ§Ã£o de 100 pÃ¡ginas, chamada â€œThe Forme of Curyâ€ e publicada pela primeira vez em 1420, reÃºne centenas de pratos e sobremesas da Ã©poca. A grande dificuldade Ã© que o texto descreve a lista de ingredientes, mas nÃ£o a quantidade certa de cada um. Quem se arriscar ao fogÃ£o terÃ¡ de fazer algumas experiÃªncias atÃ© acertar mesmo as receitas mais simples, como o prato de arroz cozido com bastante pimenta.
Clique aqui: http://www.pbm.com/~lindahl/foc/.
Fonte: Aventuras na HistÃ³ria â€“ EdiÃ§Ã£o 74.

JÃ VIROU LIVRO
O escritor FabrÃcio Carpinejar vai lanÃ§ar pela Bertrand Brasil uma compilaÃ§Ã£o de suas frases no Twitter. A obra terÃ¡ o nome de seu endereÃ§o: " http://www.twitter.com/carpinejar/". Ele define o Twitter como "um torpedo que a gente manda para si mesmo" e um site "Ã³timo para treinar epitÃ¡fios".
MÃ´nica Bergamo - Fonte: Folha de S.Paulo â€“ 02/09/09.

USP E O RECONHECIMENTO INTERNACIONAL
A sociedade moderna exige aÃ§Ãµes inovadoras para se sustentar em um mundo globalizado, fortemente competitivo, em que o conhecimento assume papel de alta relevÃ¢ncia e a qualidade Ã© o marco da diferenciaÃ§Ã£o das competÃªncias.
Universidades plenas, em que atividades de ensino, pesquisa e extensÃ£o sÃ£o indissociÃ¡veis e Ã s quais se soma significativa inserÃ§Ã£o internacional, representam meio sÃ³lido de enfrentar os desafios da nova sociedade.
NÃ£o raro polÃªmicos, como a maioria dos processos de avaliaÃ§Ã£o, muitas vezes em razÃ£o dos critÃ©rios utilizados, os rankings das melhores universidades mundiais sÃ£o instrumentos que conferem visibilidade internacional Ã s instituiÃ§Ãµes.
A Universidade de SÃ£o Paulo consolida seu perfil de universidade de classe mundial ao se alinhar Ã s principais caracterÃsticas de instituiÃ§Ãµes dessa natureza.
Autonomia, excelÃªncia na pesquisa, qualidade do ensino, fÃ©rtil relacionamento com a sociedade, diversidade e cosmopolitismo somam-se Ã s propriedades que distinguem essas universidades e qualificam esse universo de instituiÃ§Ãµes de significativa visibilidade internacional.
Tais caracterÃsticas sÃ£o a base do prestÃgio que a USP alcanÃ§a, em especial nos Ãºltimos quatro anos. Refletem-se na evoluÃ§Ã£o comprovada nos principais rankings mundiais.
No Webometrics, Ranking Web of World Universities, a USP subiu 49 posiÃ§Ãµes ao ocupar, em julho deste ano, o 38Âº lugar. Esse ranking classifica 6.000 instituiÃ§Ãµes no plano mundial e tem como base, alÃ©m da visibilidade, o desempenho global, incluindo indicadores de pesquisa e de qualidade de estudantes e docentes.
Ranking entre os mais aceitos no cenÃ¡rio mundial Ã© o Higher Education Evaluation & Accreditation Council of Taiwan, que avalia por meio da pesquisa, tendo como critÃ©rios produtividade, impacto e excelÃªncia na investigaÃ§Ã£o cientÃfica.
Por essa classificaÃ§Ã£o, a USP ocupa o 78Âº lugar, o correspondente Ã subida de 22 posiÃ§Ãµes em relaÃ§Ã£o a 2008. Ultrapassa, assim, universidades de prestÃgio e firma-se como primeira da AmÃ©rica Latina e primeira brasileira.
Essa evoluÃ§Ã£o reflete a qualidade da pesquisa desenvolvida por docentes e estudantes da universidade e repercute o aumento substantivo (58,1%) da produÃ§Ã£o cientÃfica indexada de 2005 a 2008, registrando-se, nos Ãºltimos dois anos, crescimento de 26%.
Reflete, alÃ©m disso, a qualidade da pÃ³s-graduaÃ§Ã£o e sua importÃ¢ncia como indicador de visibilidade institucional, tendo-se em vista que ao redor de 90% da pesquisa Ã© desenvolvida por pÃ³s-graduandos e orientadores e que a USP Ã© responsÃ¡vel por 28% dos programas de excelÃªncia do Brasil.
Ã‰ preciso destacar que grande parte das publicaÃ§Ãµes da USP se origina de teses de doutorado e que a instituiÃ§Ã£o forma nÃºmero de doutores maior do que as melhores universidades norte-americanas.
Do ranking Webometrics faz parte o Ranking of World Repositories Top 300 Institutions, que classifica as instituiÃ§Ãµes por meio das bibliotecas digitais de dissertaÃ§Ãµes e teses. A USP ocupa o 57Âº lugar, um crescimento de 29 posiÃ§Ãµes em relaÃ§Ã£o a 2008.
AlÃ©m de polÃticas de valorizaÃ§Ã£o da pÃ³s-graduaÃ§Ã£o, Ã© significativo o investimento da universidade na integraÃ§Ã£o de pÃ³s-doutores em seus 1.814 grupos de pesquisa, que aumentou sete vezes comparativamente a 2005.
Os pÃ³s-doutores, pela maior autonomia no desenvolvimento e proposiÃ§Ã£o de projetos, agregam valor Ã pesquisa, repercutindo na evoluÃ§Ã£o ainda maior da produÃ§Ã£o cientÃfica indexada. Ã‰, portanto, imperativo atrair cada vez mais esses talentos.
Temas estratÃ©gicos fazem parte da pesquisa que gera conhecimento de ponta na universidade e contribui para o progresso socioeconÃ´mico brasileiro. A polÃtica de criaÃ§Ã£o de redes temÃ¡ticas, atualmente implementada, tem o condÃ£o de fortalecer esse papel da universidade.
Bioenergia, mudanÃ§as climÃ¡ticas, biotecnologia e doenÃ§as negligenciadas fazem parte do rol de temas multidisciplinares dessas redes.
A parceria com outras instituiÃ§Ãµes e a participaÃ§Ã£o nos programas estratÃ©gicos estaduais e federais permitem que a capacidade inovadora da instituiÃ§Ã£o se converta em polÃticas pÃºblicas em benefÃcio do paÃs.
Nesses 75 anos de existÃªncia, a USP evoluiu no espaÃ§o internacional, e o comprometimento de sua comunidade com a excelÃªncia permite que alcance melhores posiÃ§Ãµes no cenÃ¡rio mundial da pesquisa e da educaÃ§Ã£o superior.
HÃ¡ determinaÃ§Ã£o, fÃ´lego e capacidade para essas novas conquistas.
Suely Vilela Ã© reitora da USP e professora titular da Faculdade de CiÃªncias FarmacÃªuticas de RibeirÃ£o Preto. Fonte: Folha de S.Paulo - 30/08/09.
USP - http://www4.usp.br/
Faculdade de CiÃªncias FarmacÃªuticas de RibeirÃ£o Preto - http://www.fcfrp.usp.br/

737 MIL UNIVERSITÃRIOS CURSAM ESCOLAS RUINS
PaÃs tem 4,8 milhÃµes de alunos no ensino superior; entre 2007 e 2008 aumentou nÃºmero de instituiÃ§Ãµes reprovadas pelo MEC. Em 2008, 36% das escolas (universidades, faculdades e centros universitÃ¡rios) estavam inadequadas (588); eram 31% em 2007 (454).
Dados divulgados pelo MinistÃ©rio da EducaÃ§Ã£o mostram que aumentou o nÃºmero de instituiÃ§Ãµes de ensino superior reprovadas no paÃs -que obtiveram notas 1 e 2 em uma escala que vai atÃ© 5.
Em 2008, 36% das escolas (universidades, faculdades e centros universitÃ¡rios) estavam inadequadas (588). Eram 31% no ano anterior (454).
Com isso, hÃ¡ atualmente 737 mil universitÃ¡rios estudando em estabelecimentos reprovados -25% a mais que na avaliaÃ§Ã£o do ano anterior (levantamento feito com base no Ãºltimo censo universitÃ¡rio).
O nÃºmero supera todos os universitÃ¡rios do Rio de Janeiro (490 mil ) e Santa Catarina (202 mil) somados. O paÃs tem 4,8 milhÃµes de matriculados.
A avaliaÃ§Ã£o do MEC Ã© feita com base num indicador chamado IGC (Ãndice Geral de Cursos), que considera fatores como desempenho dos universitÃ¡rios em uma prova (Enade), qualificaÃ§Ã£o dos professores (nÃºmero de doutores) e a nota da pÃ³s-graduaÃ§Ã£o, entre outros.
Divulgado pela segunda vez, esse Ãndice Ã© utilizado pelo MEC para decidir quais instituiÃ§Ãµes devem sofrer maior fiscalizaÃ§Ã£o e restriÃ§Ãµes para a abertura de vagas.
FEDERAIS SE DESTACAM
A anÃ¡lise dos dados permite importantes conclusÃµes: a) os piores desempenhos sÃ£o das instituiÃ§Ãµes privadas (39% receberam notas 1 e 2) e municipais (51%); b) as federais se destacam (52% levaram 4 ou 5).
USP e Unicamp nÃ£o participaram da avaliaÃ§Ã£o por discordarem da metodologia -sÃ£o as Ãºnicas ausentes.
As sete maiores notas foram de faculdades pequenas (atÃ© trÃªs cursos). Segundo pesquisadores, elas tÃªm a vantagem de poder focar investimentos em poucos estudantes. Por outro lado, os alunos perdem o contato com outras Ã¡reas, o que Ã© possÃvel nas universidades.
A escola de economia e finanÃ§as da FGV do Rio foi a faculdade mais bem avaliada do paÃs. Entre as universidades, a Unifesp obteve a melhor nota.
O MEC diz nÃ£o ser adequado comparar instituiÃ§Ãµes com tamanhos tÃ£o diferentes. Por isso, divulga as notas em trÃªs blocos (universidades, centros universitÃ¡rios e faculdades).
Para o professor da Unesp JoÃ£o Cardoso Palma Filho, membro do Conselho Estadual de EducaÃ§Ã£o, o MEC deveria controlar a abertura de vagas, para evitar que os estudantes entrem em instituiÃ§Ãµes ruins.
"O aluno Ã© enganado. Faz um curso de baixa qualidade e, geralmente, em cursos em que jÃ¡ hÃ¡ saturaÃ§Ã£o no mercado", disse Palma. "SÃ³ deveriam ser autorizadas vagas em instituiÃ§Ãµes que comprovassem qualidade de corpo docente e infraestrutura. E em Ã¡reas com demanda no mercado de trabalho."
JÃ¡ o presidente do sindicato das universidades particulares de SP, Hermes Figueiredo, contesta o indicador. "DÃ¡ muito peso Ã prova. O aluno pode chutar e responder qualquer coisa no questionÃ¡rio socioeconÃ´mico [dois fatores considerados]."
IGC MEDE QUALIDADE DAS INSTITUIÃ‡Ã•ES DE ENSINO SUPERIOR
O IGC analisa a qualidade de universidades, centros universitÃ¡rios e faculdades. Ele permite ao MEC saber se as instituiÃ§Ãµes sÃ£o capazes de manter os cursos que oferecem ou de abrir novos. O resultado Ã© dado por notas de 0 a 500. As instituiÃ§Ãµes sÃ£o classificadas em faixas de 1 a 5; quanto maior, melhor. Notas 1 e 2 sÃ£o consideradas ruins. O cÃ¡lculo da nota leva em conta o Enade, a opiniÃ£o dos alunos, a estrutura e o corpo docente. A avaliaÃ§Ã£o Ã© obrigatÃ³ria para instituiÃ§Ãµes federais e particulares.
FÃ¡bio Takahashi, Larissa GuimarÃ£es, Ã‚ngela Pinho - Fonte: Folha de S.Paulo â€“ 01/09/09.

MEC FECHA 2.500 VAGAS EM CURSOS MAL AVALIADOS
Corte atingirÃ¡ 78 cursos de vÃ¡rias Ã¡reas cuja nota foi confirmada em visitas Ã s escolas. MinistÃ©rio decide tambÃ©m suspender o vestibular para 5 cursos de 4 instituiÃ§Ãµes, como forma de "estabelecer consequÃªncias" Ã s escolas.
O MinistÃ©rio da EducaÃ§Ã£o decidiu fechar cerca de 2.500 vagas em cursos de graduaÃ§Ã£o que apresentaram mÃ¡ qualidade em avaliaÃ§Ãµes anteriores - o MEC divulgou os resultados de 2008 (veja quadro ao lado), mas nÃ£o definiu as puniÃ§Ãµes que serÃ£o aplicadas aos que tiveram resultados ruins. A medida serÃ¡ mais drÃ¡stica em relaÃ§Ã£o a outros cinco cursos, cujo vestibular serÃ¡ suspenso.
O anÃºncio se dÃ¡ na mesma semana em que o Inep (Ã³rgÃ£o do MEC para avaliaÃ§Ãµes) constatou que 737 mil universitÃ¡rios cursam escolas ruins. O corte de vagas vai atingir 78 cursos que apresentaram desempenho insatisfatÃ³rio e cuja nota baixa foi confirmada por tÃ©cnicos em visitas Ã s instituiÃ§Ãµes. Todos tiveram conceito de curso 1 e 2 (a escala vai de 1 a 5) e terÃ£o reduÃ§Ã£o de 30% das vagas oferecidas.
Para a secretÃ¡ria de EducaÃ§Ã£o Superior, Maria Paula Dallari Bucci, os cortes sÃ£o necessÃ¡rios para evitar que "mÃ¡s prÃ¡ticas" proliferem em algumas instituiÃ§Ãµes de ensino. "Ã‰ uma polÃtica de estabelecer consequÃªncias Ã s avaliaÃ§Ãµes. Toda a lÃ³gica do trabalho Ã© atribuir consequÃªncias onde hÃ¡ deficiÃªncias", afirmou. De acordo com o MEC, as medidas estarÃ£o publicadas hoje, no "DiÃ¡rio Oficial" da UniÃ£o. A reduÃ§Ã£o de vagas atingiu cursos oferecidos por instituiÃ§Ãµes de ensino como as universidades EstÃ¡cio de SÃ¡ e Gama Filho, ambas no Rio de Janeiro.
Na EstÃ¡cio de SÃ¡, a reduÃ§Ã£o de vagas serÃ¡ de 52 vagas em dois cursos de fisioterapia. Em um outro, na prÃ¡tica, nÃ£o haverÃ¡ corte de vaga. A regra do MEC diz que as vagas seriam reduzidas atÃ© o limite de 40, mas um dos curso de fisioterapia jÃ¡ funciona com 36 alunos. Na Gama Filho, na graduaÃ§Ã£o de enfermagem e de farmÃ¡cia 169 vagas serÃ£o cortadas.
Em SÃ£o Paulo, a Uniban tambÃ©m terÃ¡ 29 vagas a menos nos cursos de enfermagem (em SÃ£o Bernardo do Campo) e fisioterapia (em Osasco). As universidades Gama Filho, EstÃ¡cio de SÃ¡ e Uniban disseram desconhecer qualquer determinaÃ§Ã£o do MEC sobre reduÃ§Ã£o do nÃºmero de vagas.
Quatro instituiÃ§Ãµes terÃ£o de suspender o vestibular para um total de cinco cursos e, em todos os casos, nÃ£o poderÃ£o sequer receber transferÃªncias de alunos vindos de outras instituiÃ§Ãµes de ensino superior. O Centro Regional UniversitÃ¡rio do EspÃrito Santo do Pinhal (SP) tambÃ©m sofreu restriÃ§Ã£o para educaÃ§Ã£o fÃsica. As faculdades e universidades que tiveram resultado insatisfatÃ³rio em 2008 tambÃ©m sofrerÃ£o medidas. As instituiÃ§Ãµes que tiveram IGC (Ãndice Geral de Cursos) 1 ou 2 terÃ£o os pedidos de abertura de novos cursos arquivados pelo MEC.
Veja a relaÃ§Ã£o de cursos que terÃ£o vagas fechadas
http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u619136.shtml
Larissa GuimarÃ£es - Folha de S.Paulo â€“ 04/09/09.

EDUCADORES: 38% DOS CURSOS DE PEDAGOGIA TÃŠM AVALIAÃ‡ÃƒO BAIXA
A Ã¡rea de pedagogia teve 38% dos seus cursos classificados como inadequados (notas 1 ou 2 na escala atÃ© 5). O diploma Ã© necessÃ¡rio para quem quer dar aulas para crianÃ§as atÃ© a quarta sÃ©rie ou ser gestor educacional. Dos 34,3 mil formandos que fizeram o Enade, 11,6 mil estavam em cursos reprovados. Um dos que teve nota 1 foi a Unirg -unidade Gurupi (TO). A escola aponta um desÃ¢nimo entre os alunos devido Ã baixa procura pela carreira (sÃ³ 144 das 400 vagas estÃ£o ocupadas).
Folha de S.Paulo â€“ 04/09/09.

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