FM - Faculdade Mental

GERAL

CRIATIVIDADE NO MARKETING
04/08/2011 - NOSSOS COLUNISTAS

PROPAGANDAS INTELIGENTES (BBC - HUMAN PLANET)

Video:
http://www.youtube.com:80/watch_popup?v=2HiUMlOz4UQ&vq=large
Soberbo clip da BBC... Impressionante... 3 minutos e 33 segundos de prazer para os olhos e para os ouvidos!...
Maravilhosas imagens...
Video: http://www.youtube.com:80/watch_popup?v=2HiUMlOz4UQ&vq=large.
(ColaboraÃ§Ã£o: Waldeyr EstevÃ£o)

PROFESSOR TOM COELHO
www.tomcoelho.com.br www.setevidas.com.br. (Confira o logo do FM - http://www.tomcoelho.com.br/sites.asp?PN=3&intervalo=10&t=)
Reimagine!
*por Tom Coelho

"Se vocÃª nÃ£o gosta de mudanÃ§a,
vai gostar ainda menos de irrelevÃ¢ncia."
(General Eric Shinseki)

VocÃª pode ler as 352 pÃ¡ginas de â€œReimagine! ExcelÃªncia nos negÃ³cios numa era de desordemâ€ (Futura, 2004) ou assistir aos 77 minutos do filme com igual tÃtulo, distribuÃdo no Brasil pela Siamar, para entender o porquÃª de Tom Peters ser considerado um dos nomes mais influentes da administraÃ§Ã£o moderna.
O fato Ã© que Peters aborda temas que por vezes nÃ£o chegam a ser inovadores, mas sua forma de apresentÃ¡-los Ã© Ãºnica e surpreendente. Ilustra, exemplifica e utiliza cases de empresas para demonstrar que Ã© possÃvel fazer diferente, fazer a diferenÃ§a.
Algumas sugestÃµes que podem ser extraÃdas de sua obra acompanhadas de breves reflexÃµes pessoais:
1. Abrace uma grande visÃ£o. VocÃª ou sua empresa alcanÃ§arÃ£o o grau de crescimento e de exposiÃ§Ã£o que postularem em seus planos. Pense pequeno e pisarÃ¡ a grama, pense mÃ©dio e caminharÃ¡ por entre arbustos, pense grande e habitarÃ¡ uma floresta. Se desejar ser a maior empresa de seu setor parecer utÃ³pico, experimente imaginar ser a melhor. Isso Ã© sempre possÃvel. E compartilhe esta visÃ£o.
2. Contrate grandes pessoas. Num mundo de produtos comoditizados, sÃ£o as pessoas o grande diferencial. Aprenda a selecionar gente com vontade de trabalhar, com eletricidade no corpo e brilho nos olhos. Gente com atitude, mais do que habilidades, que podem ser ensinadas a qualquer tempo. Gente melhor do que vocÃª! E contrate devagar, buscando qualidade a partir da quantidade. Mas demita rÃ¡pido, tÃ£o logo seja preciso.
3. Promova o envolvimento. FaÃ§a as pessoas trabalharem com vocÃª e nÃ£o para vocÃª. Elas devem se sentir nÃ£o apenas parte do processo, mas protagonistas das soluÃ§Ãµes. O envolver Ã© entrelaÃ§ar, compartilhar e comprometer-se. Empenho que decorre do entusiasmo, determinado menos por questÃµes financeiras e mais pelo orgulho de pertencer e pelo respeito aos propÃ³sitos da companhia e Ã lideranÃ§a.
4. Treine o tempo todo. Prepare sua equipe treinando-os continuamente. A tarefa Ã© desenvolver competÃªncias tÃ©cnicas, comportamentais, relacionais e atÃ© valorativas. EsqueÃ§a a mensuraÃ§Ã£o baseada em horas de treinamento anual por pessoa. Isso Ã© balela estatÃstica. A verdadeira rÃ©gua estÃ¡ na qualidade do treinamento. Ajude-os a conhecer tudo sobre seus produtos e serviÃ§os, mas contribua tambÃ©m para que se tornem tambÃ©m pessoas melhores e nÃ£o somente profissionais melhores.
5. Comunique constantemente. Mantenha a todos informados: colaboradores, clientes, acionistas. FaÃ§a a informaÃ§Ã£o â€“ de qualidade â€“ circular. Use da transparÃªncia, evite eufemismos, diga a verdade. A mentira tem pernas curtas, vida longa e seu legado Ã© devastador. Compartilhar resultados favorÃ¡veis Ã© prazeroso e fÃ¡cil, mas poucos fazem o mesmo com as mÃ¡s notÃcias, perdendo a oportunidade de captar grandes aliados para superÃ¡-las.
6. Desenvolva idÃ©ias e soluÃ§Ãµes inovadoras. Pense fora da caixa, do plano bidimensional. FaÃ§a propostas absurdas ao mesmo tempo em que reflete sobre o Ã³bvio â€“ assim surgiu a jornada flexÃvel de trabalho. Atente para as perguntas e formule outras perguntas quando tiver obtido uma provÃ¡vel resposta â€“ assim nasceu o carro bicombustÃvel. Fique de olho nas conseqÃ¼Ãªncias, inclusive aquelas que parecerem totalmente desfavorÃ¡veis â€“ assim foi criado o medicamento para disfunÃ§Ã£o erÃ©til. Hospitais nÃ£o precisam ser tristes, aulas nÃ£o carecem de ser chatas, polÃticos nÃ£o necessitam ser corruptos.
7. Design Ã© fundamental. Em termos de design, o que menos conta Ã© a beleza, ainda que ela possa e deva ser contemplada. O que estÃ¡ em jogo Ã© a funcionalidade, a praticidade, o tipo de material empregado. Falamos de leveza, de manuseio, de alternativas com custo inferior â€“ e valor agregado superior. Continuo sem entender por que aqueles sachÃªs de mostarda, maionese e ketchup sÃ£o tÃ£o irritantemente difÃceis de serem abertos. Ou por que as embalagens de sanduÃches nÃ£o sÃ£o formatadas para funcionarem como guardanapo, evitando o contato das mÃ£os com o alimento. AlguÃ©m se habilita?
8. Tecnologia para facilitar. Tecnologia que se propÃµe exclusivamente a transparecer uma imagem futurista apenas intimida e afasta clientes, alÃ©m do risco de representar um caminhÃ£o de dinheiro jogado no lixo. O que se espera sÃ£o instrumentos para agilizar processos, promover a integraÃ§Ã£o, ampliar a comunicaÃ§Ã£o, reduzir custos diretos ou indiretos. A mudanÃ§a tecnolÃ³gica deve ser evolucionÃ¡ria, e nÃ£o revolucionÃ¡ria. Pequenos avanÃ§os hoje, grandes inovaÃ§Ãµes amanhÃ£.
9. OfereÃ§a um atendimento extraordinÃ¡rio. Duvido que ainda haja neste mundo uma pessoa qualquer que nÃ£o tenha sido flagrantemente destratada, negligenciada e atÃ© desrespeitada enquanto consumidora. SÃ£o profissionais de telemarketing ativo que invadem nossa privacidade na calada da noite, muitas vezes para oferecer um produto do qual jÃ¡ somos seus usuÃ¡rios. SÃ£o profissionais de telemarketing passivo, dos ordinÃ¡rios serviÃ§os de atendimento ao cliente, desprovidos de treinamento, autonomia e bom senso, que raramente resolvem uma demanda com iniciativa, interesse e rapidez. SÃ£o profissionais em pontos de venda, que nÃ£o procuram identificar nossas necessidades, mas apenas sugerir o que lhes convÃ©m, e raramente solÃcitos por ocasiÃ£o de uma troca ou substituiÃ§Ã£o. Estou farto deste desatendimento! Gente que nÃ£o entende que venda se processa antes, durante e depois da compra. Gente que nÃ£o aprende que vender e servir andam de mÃ£os dadas. Gente que ainda nÃ£o descobriu que a Ãºnica coisa que cativa um cliente Ã© uma experiÃªncia de atendimento inesquecÃvel e extraordinÃ¡ria. E que isso Ã© fÃ¡cil de proporcionar: basta dar atenÃ§Ã£o.
10. Divirta-se! Quer colher comprometimento dos funcionÃ¡rios, fidelidade dos clientes e retorno sobre o investimento? Construa um ambiente que seja prazeroso para trabalhar e agradÃ¡vel para visitar. Um local onde quem trabalha aguarde ansiosamente pela segunda-feira para iniciar uma nova e produtiva semana. Um espaÃ§o onde quem consome sinta-se estimulado a permanecer por horas desfrutando de sua atmosfera e infra-estrutura. Livrarias com confortÃ¡veis poltronas onde se pode degustar a leitura de qualquer obra sem restriÃ§Ãµes, por exemplo, jÃ¡ aprenderam esta liÃ§Ã£o.
Reflita sobre estas propostas, celebre as conquistas e gerencie com paixÃ£o. Tenha menos foco em coisas, mais cuidado com pessoas. Reinvente. E reimagine!
25/08/2008 - Tom Coelho Ã© educador, conferencista e escritor com artigos publicados em 15 paÃses. Ã‰ autor de â€œSete Vidas â€“ LiÃ§Ãµes para construir seu equilÃbrio pessoal e profissionalâ€, pela Editora Saraiva, e coautor de outros quatro livros.
Contatos atravÃ©s do e-mail tomcoelho@tomcoelho.com.br.

PROFESSOR X

CHÃƒO DE ESTRELAS
O sol comeÃ§ava a se pÃ´r em meio Ã s arvores da floresta e fazia um jogo de luzes nos corpos dos bailarinos que danÃ§avam num palco a cÃ©u aberto. Como o cenÃ¡rio eram as montanhas, a coreografia fazia parecer que os corpos estavam suspensos no ar. Em alguns instantes, era como se o voo dos pÃ¡ssaros e suas vozes se mesclassem com a mÃºsica e com o movimento daqueles jovens, que, vindos de diferentes paÃses, se encontravam pela primeira vez ali.
Nesse ambiente, descobri algo totalmente inusitado sobre como ensinar o prazer de aprender. A ideia nÃ£o tem nada a ver com o palco em si, mas com o que eu vi naquele momento: pode-se aprender biologia, histÃ³ria, fÃsica ou matemÃ¡tica de um jeito diferente, usando nÃ£o apenas a cabeÃ§a mas tambÃ©m o corpo.
Na semana passada, fui conhecer esse laboratÃ³rio que integra danÃ§a e natureza, instalado numa fazenda chamada Jacob's Pillow (O Travesseiro de JacÃ³), numa regiÃ£o montanhosa de Massachusetts.
Por causa de suas experimentaÃ§Ãµes desde o comeÃ§o do sÃ©culo passado, o local atraiu os maiores nomes da danÃ§a, como Pina Bausch e Baryshnikov. O alemÃ£o Joseph Pilates, na dÃ©cada de 1940, quando ninguÃ©m sabia o que era Pilates, jÃ¡ desenvolvia experimentos ali.
SÃ£o vÃ¡rios galpÃµes, pequenos estÃºdios e palco espalhados pela fazenda onde grupos de danÃ§a do mundo se apresentam e ensaiam, sem distinÃ§Ã£o de estilo. Juntam-se desde os balÃ©s da Broadway atÃ© os balÃ©s clÃ¡ssicos da Europa, passando por grupos da Ãfrica ou da Ãndia.
Nesse ambiente, pode-se encontrar, num dos galpÃµes, um mÃºsico como Yo-Yo Ma inventando um arranjo para um balÃ© ou alguÃ©m tentando reinventar os passos do samba. Neste ano, a fotÃ³grafa-celebridade Annie Leibovitz expÃ´s num dos galpÃµes seu arquivo de dÃ©cadas de registro de corpos em movimento.
Dessa vivÃªncia com a danÃ§a surgiu uma experiÃªncia em escolas pÃºblicas das redondezas, batizada de "currÃculo em movimento".
Eles se perguntavam o que poderiam fazer para ajudar os alunos a ter mais interesse pela aprendizagem. "SÃ³ sabemos danÃ§ar, mas nÃ£o querÃamos ensinar a danÃ§ar, isso seria repetitivo", conta J.R. Groover, responsÃ¡vel pelos projetos educativos do Jacob's Pillow, atÃ© entÃ£o focados no grupo de jovens de todo o mundo selecionados todos os anos para passar ali o verÃ£o aprendendo com artistas e coreÃ³grafos durante o Festival de DanÃ§a. Chega-se ao requinte de ensinar design de luz para produÃ§Ã£o de espetÃ¡culo. Ã‰ o que vem aprendendo o Ãºnico brasileiro selecionado, Henrique Fonseca, que, em Belo Horizonte, trabalha com o grupo Mimulus.
Mas esse pessoal vai embora depois do verÃ£o. Buscava-se algo na prÃ³pria comunidade e que fosse, na sala de aula, tÃ£o inovador como o que se faz nos palcos.
Foi aÃ que veio a ideia de descer do palco e fazer do corpo um jeito de ajudar a compreender problemas complexos nos mais diferentes assuntos, como matemÃ¡tica, biologia, fÃsica, histÃ³ria ou geologia. "Mas nÃ£o sabemos o suficiente dessas matÃ©rias", conta Glover.
EntÃ£o, conversaram com os professores para entender o que se tenta ensinar numa aula de genÃ©tica. Dos conceitos surgiam ideias de movimentos, construÃdos em conjunto com os alunos."O que sabemos Ã© criar gestos com base em um conceito ou em uma histÃ³ria", diz. O jeito como as proteÃnas circulam comandando o corpo do piscar de olhos Ã s emoÃ§Ãµes Ã© fonte suficiente de inspiraÃ§Ã£o. Numa aula de geologia, buscou-se criar o fluxo do Ã³leo jorrando.
A mÃºsica, por exemplo, segue a lÃ³gica matemÃ¡tica, traduzÃvel nos gestos inventados pelos alunos.
Fica muito mais fÃ¡cil entender a escravidÃ£o tentando traduzir no corpo o sofrimento dos escravos do que por meio de nomes ou datas -aliÃ¡s, a fazenda onde hoje funciona o projeto de danÃ§a foi um refÃºgio de escravos. "A chave Ã© o coreÃ³grafo trabalhar em conjunto com o professor da matÃ©ria", afirma Glover.
Trabalha-se, assim, o sofisticado conceito de inteligÃªncias mÃºltiplas, que virou de cabeÃ§a para baixo o conceito de QI. A relaÃ§Ã£o espacial, o modo de trabalhar o corpo, expressa inteligÃªncia.
A experiÃªncia estÃ¡ completando dois anos e jÃ¡ hÃ¡ sinais interessantes. Os alunos submetidos ao aprendizado pela danÃ§a revelaram, nas provas de suas matÃ©rias, maior facilidade de apreensÃ£o dos conceitos.
Nesta Ã©poca, em que se valoriza tanto a tela do computador e a "cabeÃ§a", Ã© uma brisa num dia quente ver uma experiÃªncia que faz do movimento do corpo um jeito de aprender pela emoÃ§Ã£o e pela beleza.
PS- Neste ano, eles lanÃ§aram um projeto interativo pondo na internet imagens das apresentaÃ§Ãµes, algumas das quais verdadeiras raridades que nunca tinham sido mostradas. Num dos debates, apresentou-se tambÃ©m um aplicativo para celular com coreografias. Esses projetos podem ser vistos no http://catracalivre.com.br/.
Dance Interactive. Clique aqui: http://danceinteractive.jacobspillow.org/.
Jacobâ€™s Pillow. Clique aqui: http://www.jacobspillow.org/.
VÃdeos. Clique aqui: http://www.justonemec.com/dances_iphone_videos.htm.
Gilberto Dimenstein (www.dimenstein.com.br) - Fonte: Folha de S.Paulo â€“ 31/07/11.

PROFESSORA PASQUALINA

LIVREIRO DO ALEMÃƒO CRIA "BARRACOTECA" NA FAVELA
OtÃ¡vio JÃºnior, 27, idealizou e construiu biblioteca em comunidade no Rio. Ele tambÃ©m escreveu seu primeiro livro enquanto os traficantes trocavam tiros com policiais e militares.
Enquanto traficantes do Comando Vermelho em fuga trocavam tiros com a polÃcia e soldados do ExÃ©rcito durante a ocupaÃ§Ã£o dos complexos da Penha e do AlemÃ£o, em novembro de 2010, OtÃ¡vio JÃºnior, 27, escrevia.
Sem poder sair de casa, finalizava "O Livreiro do AlemÃ£o" -seu ingresso no mundo dos escritores-e preparava-se para instalar a primeira biblioteca do conjunto de 13 favelas na zona norte do Rio com quase 400 mil pessoas.
"Quando os confrontos eram muito acirrados, eu produzia muito. Escrevia enquanto as balas "comiam" para cima e pra baixo."
Biblioteca? Na verdade, trata-se da "Barracoteca Hans Christian Andersen" -corrige OtÃ¡vio. O nome Ã© uma homenagem ao escritor dinamarquÃªs autor de contos como "A Pequena Sereia" e "A Roupa Nova do Rei".
O local -um antigo salÃ£o de forrÃ³- no morro do Caracol, Complexo da Penha, funciona desde maio e serÃ¡ inaugurado oficialmente em 22 de agosto, dia do Folclore.
Parte dos livros Ã© doaÃ§Ã£o do MinistÃ©rio da Cultura, o resto foi amealhado por OtÃ¡vio durante os dez anos em que andou por todo o Complexo da Penha e do AlemÃ£o, com uma mala na mÃ£o, oferecendo livros emprestados aos moradores.
O investimento foi de R$ 7.000. Como nÃ£o tinha nem a dÃ©cima parte desse valor, a soluÃ§Ã£o foi apelar a conhecidos e desconhecidos. "Passei o chapÃ©u, mas passei o chapÃ©u virtual", diz.
No blog Ler Ã© 10 - Leia Favela (http://leredezleiafavela.blogspot.com/), o jovem anunciou a barracoteca. Em trÃªs meses reuniu a quantia necessÃ¡ria.
Filho de pedreiro, chamou o pai para reformar o local.
OtÃ¡vio narra em "O Livreiro do AlemÃ£o" (Panda Books) como seu amor Ã literatura se deu quase por acaso. Aos oito anos, saÃa de casa todo dia para ver as peladas no campo de terra da comunidade.
"Naquele dia, passei em frente a um lixÃ£o e havia uma caixa com brinquedos velhos e um livro", conta. "Ã€ tarde faltou luz e como nÃ£o podÃamos assistir a televisÃ£o preto e branco, lembrei do livro."
IMPACTO
O "impacto da literatura" mudou a vida do menino. A paixÃ£o cresceu a ponto de, no ensino mÃ©dio, desenvolver um hÃ¡bito: matar aula, tomar um Ã´nibus, andar 20 km e ir para a biblioteca do Museu da RepÃºblica, no centro. "Chegava a ler dez livros por dia."
Era entÃ£o um tempo difÃcil. A famÃlia enfrentava o alcoolismo do pai de OtÃ¡vio.
"Minha mÃ£e ficou louca quando descobriu. PorÃ©m, sabia que eu matava aula mas estava bem acompanhado."
Emilio Sant'anna - Fonte: Folha de S.Paulo â€“ 31/07/11.
O Livreiro do AlemÃ£o - http://www.recantodasletras.com.br/redacoes/2997327