FM - Faculdade Mental

NOSSOS COLUNISTAS - 31/01/2013

CRIATIVIDADE NO MARKETING

PROPAGANDAS INTELIGENTES (DOISÃ‰LLES)

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A grife do presÃdio.
Detentos de Juiz de Fora produzem as sofisticadas peÃ§as de tricÃ´ e crochÃª da confecÃ§Ã£o DoisÃ©lles.
Em meio aos novelos de lÃ£ de todas as cores, homenzarrÃµes de cabeÃ§a raspada e tatuagens espalhadas pelo corpo, vestidos com o uniforme vermelho dos presÃdios mineiros, tricotam sem parar. Ã‰ uma cena impactante. Com habilidade, as mÃ£os grossas produzem sofisticadas peÃ§as que vÃ£o parar em vitrines de Nova York, Paris e TÃ³quio. No total, 35 detentos trabalham para a DoisÃ©lles, uma confecÃ§Ã£o de roupas de tricÃ´ e crochÃª de Juiz de Fora, na Zona da Mata. Ã€ frente da iniciativa estÃ¡ a estilista Raquel GuimarÃ£es.
Luisa Brasil â€“ Fonte: Veja BH â€“ 30 de janeiro de 2013.
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PROFESSOR X

CIÃŠNCIA SEM BANDEIRA
O CiÃªncia sem Fronteiras Ã© exemplo de iniciativa que, para a comunidade cientÃfica, tem muito de propaganda e pouco de objetividade
Quando este autor visitou a Universidade de Aachen, na Alemanha, em 1981, percebeu que, a exemplo de outros bons laboratÃ³rios do mundo ocidental de entÃ£o, os de lÃ¡ hospedavam nÃºmero impressionante de estudantes de doutorado asiÃ¡ticos. Era o inÃcio das reformas da educaÃ§Ã£o na Coreia do Sul, Taiwan, TailÃ¢ndia e outros paÃses da regiÃ£o.
Em 2003, o Brasil detinha cerca de 1,4% das patentes internacionais. Presentemente, nÃ£o detÃ©m mais que 1%. Entretanto, o volume de publicaÃ§Ãµes indexadas cresceu vigorosamente em uma dÃ©cada, demonstrando que, de um lado, a comunidade cientÃfica foi capaz de responder aos incentivos pÃºblicos e, de outro, que nossos pesquisadores contribuÃram essencialmente para revigorar a cadeia de inovaÃ§Ã£o, entretanto, em benefÃcio dos paÃses centrais da ciÃªncia e tecnologia.
A carÃªncia de professores com doutorado no Brasil (tÃtulo mÃnimo exigido para inÃcio de carreira docente, mesmo nos paÃses emergentes) Ã© aguda e crescente. A propÃ³sito, os editais de concursos pÃºblicos para provimento de vagas de professores das novas e improvisadas instituiÃ§Ãµes federais de ensino superior (iniciativa aÃ§odada e sem planejamento do governo federal) tiveram que rebaixar o nÃvel de exigÃªncia dos candidatos, aceitando mestres e atÃ© mesmo graduados.
Voltamos, pois, aos idos da dÃ©cada de 70, quando as universidades pÃºblicas absorveram o que hoje se exibe de mais desqualificado no extrato acadÃªmico: professores sem sequer o mestrado. O governo federal optou, porÃ©m, pela exibiÃ§Ã£o de grandes nÃºmeros, atÃ© mesmo nas aÃ§Ãµes dos ministÃ©rio da EducaÃ§Ã£o (MEC) e da CiÃªncia e Tecnologia (MCT).
A propÃ³sito, o programa CiÃªncia sem Fronteiras Ã© um exemplo de iniciativa que, para a comunidade cientÃfica, tem muito de publicidade e propaganda e pouco de objetividade e coerÃªncia.
Das 21.418 bolsas jÃ¡ implementadas, conforme o site oficial do programa, tÃ£o somente 654 foram destinadas ao doutorado pleno, 3.141 ao doutorado-sanduÃche e 1.940 ao pÃ³s-doutorado (que nÃ£o Ã© e nÃ£o deve ser um expediente de formaÃ§Ã£o acadÃªmica). Por conseguinte, apenas 26% das bolsas contribuem para a formaÃ§Ã£o de pesquisadores academicamente credenciados.
Por outro lado, apenas cerca de 8% das bolsas do CNPq e Capes resultam em teses de doutorado. Estamos formando um paÃs de mestres subsidiados, a despeito de esse tÃtulo nÃ£o mais ser reconhecido como atributo acadÃªmico, atÃ© mesmo em paÃses emergentes. Ã‰ o desperdÃcio oficializado do dinheiro pÃºblico.
O custoso CiÃªncia sem Fronteiras, de R$ 3,2 bilhÃµes, fomentado com recursos desviados de fundo destinado Ã pesquisa do MCT, agrega a nociva consequÃªncia de subtrair dos laboratÃ³rios ainda subsistentes no paÃs seus melhores bolsistas de graduaÃ§Ã£o, Ã revelia de seus pesquisadores.
No Ã¢mbito desse autoritÃ¡rio programa, ao mesmo tempo em que as universidades estrangeiras (a maior parte delas de qualidade discutÃvel) beneficiam-se de alunos de graduaÃ§Ã£o subsidiados, os mesmos retornam, jÃ¡ desarticulados dos laboratÃ³rios e mais suscetÃveis a dispersÃ£o, uma vez que Ã© crescente o nÃºmero de empresas que os contratam, mesmo antes de completarem o curso de graduaÃ§Ã£o.
Os paÃses que efetivamente reformaram a educaÃ§Ã£o e que despontam como competidores do mundo global de ciÃªncia e tecnologia foram aqueles que, racionalmente, utilizaram seus limitados recursos para formar prioritariamente seus cientistas.
No momento em que as universidades brasileiras, Ã exceÃ§Ã£o de trÃªs instituiÃ§Ãµes paulistas, estÃ£o excluÃdas do grupo das 400 melhores do planeta, o governo federal deveria destinar os recursos pÃºblicos, prioritariamente, para empreender um programa planejado de formaÃ§Ã£o de doutores qualificados, o que seria um bom comeÃ§o para reduzir o atraso.
Sergio Colle, 66, Ã© professor titular da Universidade Federal de Santa Catarina, pesquisador 1A do CNPq e comendador da Ordem Nacional do MÃ©rito CientÃfico â€“ Fonte: Folha de S.Paulo â€“ 31/01/13.
Universidade Federal de Santa Catarina â€“
http://ufsc.br/
http://www.facebook.com/UniversidadeUFSC
Ordem Nacional do MÃ©rito CientÃfico â€“
http://www.facebook.com/#!/pages/Brazilian-Order-of-Scientific-Merit/103481039705863?fref=ts&rf=138244739538806