FM - Faculdade Mental

NOSSOS COLUNISTAS - 23/04/2007

COLUNISTAS INTELIGENTES...

PROFESSOR X

OlÃ¡ pessoal,

Antes de iniciar, vejam a figura ilustrando uma Ã¡rea de fumantes. Pensem muito!!!

Recebi uma mensagem de um professor amigo meu que Ã© muito interessante e tem, alÃ©m de informaÃ§Ãµes interessantÃssimas, dados histÃ³ricos relevantes. Compartilho essa mensagem para anÃ¡lise e reflexÃ£o de vocÃªs, bem como para conhecimento. Boa leitura!

NÃºmero Phi

Todos nÃ³s jÃ¡ ouvimos falar em nÃºmero PI. Ã‰ o irracional mais famoso da histÃ³ria, com o qual se representa a razÃ£o constante entre o perÃmetro de qualquer circunferÃªncia e o seu diÃ¢metro (equivale a 3.141592653589793238462643383279502884197169399375..... e Ã© conhecido "vulgarmente" como 3,1416
NÃ£o confundir com o nÃºmero Phi que corresponde a 1,618.
O nÃºmero Phi (letra grega que se pronuncia "fi") apesar de nÃ£o ser tÃ£o conhecido, tem um significado muito mais interessante. Durante anos o homem procurou a beleza perfeita, a proporÃ§Ã£o ideal. Os gregos criaram entÃ£o o retÃ¢ngulo de ouro. Era um retÃ¢ngulo, do qual havia-se proporÃ§Ãµes... do lado maior dividido pelo lado menor e a partir dessa proporÃ§Ã£o tudo era construÃdo. Assim eles fizeram o Pathernon... a proporÃ§Ã£o do retÃ¢ngulo que forma a face central e lateral. A profundidade dividia pelo comprimento ou altura, tudo seguia uma proporÃ§Ã£o ideal de1,618.
Os EgÃpcios fizeram o mesmo com as pirÃ¢mides cada pedra era 1,618 menor do que a pedra de baixo, a de baixo era 1,618 maior que a de cima, que era 1,618 maior que a da 3a fileira e assim por diante.
Bom, durante milÃªnios, a arquitetura clÃ¡ssica grega prevaleceu. O retÃ¢ngulo de ouro era padrÃ£o, mas depois de muito tempo veio a construÃ§Ã£o gÃ³tica com formas arredondadas que nÃ£o utilizavam retÃ¢ngulo de ouro grego.
Mas em 1200...
Leonardo Fibonacci um matemÃ¡tico que estudava o crescimento das populaÃ§Ãµes de coelhos criou aquela que Ã© provavelmente a mais famosa seqÃ¼Ãªnca matemÃ¡tica, a SÃ©rie de Fibonacci.
A partir de 2 coelhos, Fibonacci foi contando como eles se aumentavam a partir da reproduÃ§Ã£o de vÃ¡rias geraÃ§Ãµes e chegou numa seqÃ¼Ãªncia onde um nÃºmero Ã© igual a soma dos dois nÃºmeros anteriores: 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89...
1
1+1=2
2+1=3
3+2=5
5+3=8
8+5=13
13+8=21
21+13=34
E assim por diante.....
AÃ entra a 1Âª "coincidÃªncia"; proporÃ§Ã£o de crescimento mÃ©dia da sÃ©rie Ã©... 1,618.
Os nÃºmeros variam, um pouco acima Ã s vezes, um pouco abaixo, mas a mÃ©dia Ã© 1,618, exatamente a proporÃ§Ã£o das pirÃ¢mides do Egito e do retÃ¢ngulo de ouro dos gregos. EntÃ£o, essa descoberta de Fibonacci abriu uma nova ideia de tal proporÃ§Ã£o que os cientistas comeÃ§aram a estudar a natureza em termos matemÃ¡ticos e comeÃ§aram a descobrir coisas fantÃ¡sticas. -A proporÃ§Ã£o de abelhas fÃªmeas em comparaÃ§Ã£o com abelhas machos em uma colmÃ©ia Ã© de 1,618;
-A proporÃ§Ã£o que aumenta o tamanho das espirais de um caracol Ã© de 1,618;
-A proporÃ§Ã£o em que aumenta o diÃ¢metro das espirais sementes de um girassol Ã© de 1,618;
-A proporÃ§Ã£o em que se diminuem as folhas de uma Ã¡rvore a medida que subimos de altura Ã© de 1,618;
-E nÃ£o sÃ³ na Terra se encontra tal proporÃ§Ã£o. Nas galÃ¡xias as estrelas se distribuem em torno de um astro principal numa espiral obedecendo Ã proporÃ§Ã£o de 1,618 tambÃ©m por isso, o nÃºmero Phi ficou conhecido como A DIVINA PROPORÃ‡ÃƒO.
Porque os historiadores descrevem que foi a beleza perfeita que Deus teria escolhido para fazer o mundo?
Bom, por volta 1500 com a vinda do Renascentismo Ã cultura clÃ¡ssica voltou Ã moda... Michelangelo e principalmente Leonardo da Vinci, grandes amantes da cultura pagÃ£, colocaram esta proporÃ§Ã£o natural em suas obras. Mas Da Vinci foi ainda mais longe; ele, como cientista, pegava cadÃ¡veres para medir a proporÃ§Ã£odo seu corpo e descobriu que nenhuma outra coisa obedece tanto a
DIVINA PROPORÃ‡ÃƒO do que o corpo humano... obra prima de Deus.
Por exemplo:
- MeÃ§a sua altura e depois divida pela altura do seu umbigo atÃ© o chÃ£o; o resultado Ã© 1,618.
- MeÃ§a seu braÃ§o inteiro e depois divida pelo tamanho do seu cotovelo atÃ© o dedo; o resultado Ã© 1,618.
- MeÃ§a seus dedos, ele inteiro dividido pela dobra central atÃ© a ponta ou da dobra central atÃ© a ponta dividido pela segunda dobra. O resultado Ã© 1,618;
- MeÃ§a sua perna inteira e divida pelo tamanho do seu joelho atÃ© o chÃ£o. O resultado Ã© 1,618;
- A altura do seu crÃ¢nio dividido pelo tamanho da sua mandÃbula atÃ© o alto da cabeÃ§a. O resultado 1,618;
- Da sua cintura atÃ© a cabeÃ§a e depois sÃ³ o tÃ³rax. O resultado Ã© 1,618;
(Considere erros de medida da rÃ©gua ou fita mÃ©trica que nÃ£o sÃ£o objetos acurados de mediÃ§Ã£o).
Tudo, cada osso do corpo humano Ã© regido pela Divina ProporÃ§Ã£o.
Seria Deus, usando seu conceito maior de beleza em sua maior criaÃ§Ã£o feita a sua imagem e semelhanÃ§a?
Coelhos, abelhas, caramujos, constelaÃ§Ãµes, girassÃ³is, Ã¡rvores, arte e o homem; coisas teoricamente diferentes, todas ligadas numa proporÃ§Ã£o em comum.
EntÃ£o atÃ© hoje essa Ã© considerada a mais perfeita das proporÃ§Ãµes. MeÃ§a seu cartÃ£o de crÃ©dito, largura / altura, seu livro, seu jornal, uma foto revelada.
(Lembre-se: considere erros de medida da rÃ©gua ou fita mÃ©trica que nÃ£o sÃ£o objetos acurados de mediÃ§Ã£o).
Encontramos ainda o nÃºmero Phi nas famosas sinfonias como a 9Âª de Bethoven e em outras diversas obras.
EntÃ£o, isso tudo seria uma coincidÃªncia?...ou seria o conceito de Unidade com todas as coisas sendo cada vez mais esclarecido para nÃ³s?

(ColaboraÃ§Ã£o: A.M.B.)

EntÃ£o, interessante, nÃ£o Ã©?

Um forte abraÃ§o e atÃ© a prÃ³xima semana,

Professor X

PROFESSORA PASQUALINA

ATENÃ‡ÃƒO: AULAS DE INGLÃŠS
Aulas de inglÃªs para pequenos grupos com a Professora Pasqualina e sua parceira Professora PatrÃcia. No Barreiro e no Eldorado.
Contato - 33889365.

Nesta ediÃ§Ã£o terminaremos a anÃ¡lise do texto ReduÃ§Ã£o com inteligÃªncia, comeÃ§ando pelo quinto parÃ¡grafo: Veja que essa discussÃ£o Ã© um problema muito mais complicado do que se imagina, o qual Ã© iniciado com o verbo na terceira pessoa, o que deve ser evitado; deve ocorrer uma substituiÃ§Ã£o de â€œ...que essa discussÃ£o Ã© um problema...â€ para â€œ...que o problema Ã©...â€, pois a discussÃ£o nÃ£o Ã© o problema complicado.
O sexto parÃ¡grafo: Cuidado! Se nÃ£o agirmos imediatamente, cada vez mais veremos nossos filhos sendo executados com requinte de crueldade, visto que, o menor sabe muito bem que terÃ¡ a Febem pela frente e que logo ganharÃ¡ as ruas e estarÃ¡ livre para cometer novos delitos, nÃ£o se deve usar tom sensacionalista; retirar a vÃrgula depois de â€œ...visto que o menor...â€ , e substituir â€œ...e que logo...â€ por â€œ...,ou seja, logo...â€.
Fazendo uma anÃ¡lise geral, o principal problema do texto Ã© a desorganizaÃ§Ã£o das idÃ©ias, mistura duas questÃµes â€“ o que o autor chamou de â€œreduÃ§Ã£o inteligenteâ€ parece uma tese difÃcil de entender. Ã‰ a idade em que as pessoas sÃ£o consideradas responsÃ¡veis por seus atos o tema do debate. O tipo de puniÃ§Ã£o a ser infligido a quem cometer este ou aquele delito Ã© outra discussÃ£o. Em suma, nÃ£o faz sentido atrelar a idade penal ao tipo de crime, como parece ser o intuito do redator.
Boa semana a todos!

AbraÃ§os

Professora Pasqualina