FM - Faculdade Mental

NOSSOS COLUNISTAS - 22/09/2011

CRIATIVIDADE NO MARKETING

PROPAGANDAS INTELIGENTES (COCA-COLA - DIA MUNDIAL DE LIMPEZA DE RIOS E PRAIAS)
English:
http://www.thecoca-colacompany.com/citizenship/international_coastal_cleanup.html
Ocean Conservancy - http://www.oceanconservancy.org/our-work/marine-debris/international-coastal-cleanup-11.html
Dia Mundial de Limpeza de Rios e Praias. Â´VocÃª pode marcar presenÃ§a em qualquer lugar.
SÃ¡bado, 17 de setembro. Dia Mundial de Limpeza de Rios e Praias. Quase 9 mil pessoas em mais de 20 cidades participaram desse iniciativa em 2010. Cerca de 47 toneladas de resÃduos foram retirados das praias e dos rios. NÃ³s da Coca-Cola Brasil apoiamos esse tipo de iniciativa hÃ¡ mais de 25 anos, porque acreditamos que a reciclagem tem o poder de transformar o mundo em que vivemos. Participe, dÃª a sua contribuiÃ§Ã£o, viva positivamente.
VÃdeo:
http://www.thecoca-colacompany.com/citizenship/international_coastal_cleanup.html
Mais detalhes:
http://www.cocacolabrasil.com.br/conteudos.asp?item=1&secao=13&conteudo=167
Ocean Conservancy - http://www.oceanconservancy.org/our-work/marine-debris/international-coastal-cleanup-11.html
Mais:
http://sospraiasbrasilnews.blogspot.com/2011/09/dia-mundial-de-limpeza-de-rios-e-praias.html

PROFESSOR TOM COELHO
www.tomcoelho.com.br www.setevidas.com.br. (Confira o logo do FM - http://www.tomcoelho.com.br/sites.asp?PN=3&intervalo=10&t=)
Administrando o Tempo, Administrando a Vida
*por Tom Coelho

â€œEnquanto vocÃª nÃ£o se der valor, nÃ£o valorizarÃ¡ seu tempo.
Enquanto nÃ£o der valor ao tempo, nÃ£o farÃ¡ nada de importante.â€
(M. Scott Peck)

O tempo Ã© o mais democrÃ¡tico dos recursos. Pouco importa sua idade, escolaridade ou condiÃ§Ã£o sÃ³cio-econÃ´mica. Todos nÃ³s dispomos de 24 horas diÃ¡rias e a forma como as utilizamos justifica nossos resultados e nos diferencia.
Temos a sensaÃ§Ã£o constante de que o tempo acelerou. Os dias parecem mais breves. Quando se vÃª, mais um mÃªs se passou. E diante da rotina, das atividades meramente operacionais a que nos entregamos, a angÃºstia e a frustraÃ§Ã£o podem nos visitar.
Por isso, Ã© fundamental tomar consciÃªncia de que administrar o tempo Ã© administrar a prÃ³pria vida.
Diante disso, proponho que vocÃª redija uma ConstituiÃ§Ã£o Pessoal, ou seja, uma espÃ©cie de carta identitÃ¡ria capaz de nortear seu caminho. Para tanto, identifique os valores que governam sua vida. Pode ser desde amor e generosidade, atÃ© sucesso e riqueza material. O universo de valores Ã© amplo e solicita um consciencioso exercÃcio de reflexÃ£o. Em seguida, coloque-os em ordem de prioridade. Ã‰ o momento de se fazer escolhas e descobrir o que Ã© mais relevante em seu julgamento. Depois, vocÃª deverÃ¡ unir razÃ£o e emoÃ§Ã£o, cabeÃ§a e coraÃ§Ã£o, escrevendo um pequeno parÃ¡grafo para cada um destes valores. Por fim, leia esta sua pequena lista com freqÃ¼Ãªncia e tome suas decisÃµes com base nela.
Peter Drucker, em seu livro, The Effective Executive in Action, sentencia que gerenciar o tempo Ã© a base da eficÃ¡cia. E o guru desafia vocÃª a responder a algumas questÃµes:
1. O que eu estou fazendo que nÃ£o precisa ser feito?
2. O que eu estou fazendo que poderia ser feito por outra pessoa?
3. O que eu estou fazendo que sÃ³ eu posso fazer?
4. O que eu deveria fazer que nÃ£o estou fazendo?
Suas respostas, com olhos atentos na ConstituiÃ§Ã£o Pessoal, com certeza lhe sinalizarÃ£o a necessidade de delegar atividades, de retomar o foco em suas metas pessoais ou de corrigir rotas.
Um dos instrumentos mais difundidos em termos de gestÃ£o do tempo Ã© a chamada matriz desenvolvida por Covey que divide as tarefas a partir de sua urgÃªncia e importÃ¢ncia.
O primeiro quadrante reÃºne atividades urgentes e importantes. Trata-se de reuniÃµes, atividades com prazos definidos e eventuais crises. Estas tarefas devem ser feitas de imediato e da melhor forma possÃvel.
O segundo quadrante engloba as atividades importantes, porÃ©m nÃ£o urgentes. SÃ£o tarefas que demandam planejamento, envolvem aprendizado e criatividade e que podem trazer consigo grandes oportunidades. Todavia, quando procrastinadas, ou seja, recorrentemente adiadas, sÃ£o promovidas ao quadrante anterior, exigindo urgÃªncia em seu tratamento.
No terceiro quadrante residem as atividades que correspondem aos maiores desperdiÃ§adores de tempo. SÃ£o as tarefas urgentes, mas nÃ£o importantes, como telefonemas, relatÃ³rios, correspondÃªncias e atÃ© interrupÃ§Ãµes. Livre-se delas com rapidez, pois nÃ£o contribuem com suas metas.
Finalmente, o Ãºltimo quadrante da matriz de gerenciamento do tempo contÃ©m atividades que nÃ£o sÃ£o importantes e tambÃ©m nÃ£o sÃ£o urgentes. Trata-se de trabalho irrelevante, telefonemas inÃºteis, situaÃ§Ãµes alienantes, apego a detalhes. Enfim, pura perda de tempo. Aqui nada se produz.
E entÃ£o, como vocÃª tem distribuÃdo suas tarefas?
01/12/2006 - Tom Coelho Ã© educador, conferencista e escritor com artigos publicados em 15 paÃses. Ã‰ autor de â€œSete Vidas â€“ LiÃ§Ãµes para construir seu equilÃbrio pessoal e profissionalâ€, pela Editora Saraiva, e coautor de outros quatro livros.
Contatos atravÃ©s do e-mail tomcoelho@tomcoelho.com.br.

PROFESSOR X

DESEMPENHO DAS ESCOLAS PÃšBLICAS E PRIVADAS
Sabe-se, hÃ¡ muito, que os fatores socioeconÃ´micos sÃ£o uma das variÃ¡veis que mais impactam o desempenho dos alunos. Basta comparar a mÃ©dia de desempenho com o nÃvel socioeconÃ´mico das escolas ou dos alunos para se ver isso. NÃ£o determina o sucesso ou insucesso dos estudantes, mas impacta fortemente e estratifica de forma perceptÃvel alunos e seu rendimento acadÃªmico.
Mas a escola e o professor tambÃ©m possuem papel fundamental no processo educacional, e vÃ¡rias escolas com nÃvel socioeconÃ´mico baixo conseguem fazer diferenÃ§a para seus alunos. Tal fato tambÃ©m Ã© comprovado por pesquisas educacionais, sob os conceitos de "efeito-escola" e "efeito-professor".
A mÃdia, muito mais do que fazer rankings de "Top 100" ou de cem piores escolas, deveria aprofundar suas anÃ¡lises sobre o que significam as diferenÃ§as entre escolas publicas e privadas. A bem da verdade, com rarÃssimas exceÃ§Ãµes, nossas escolas privadas nÃ£o sÃ£o tÃ£o boas quando comparadas Ã s de outros paÃses.
Tampouco podemos aceitar a campanha segundo a qual as escolas privadas e sua lÃ³gica elitista, seletiva e excludente sÃ£o a soluÃ§Ã£o para a educaÃ§Ã£o brasileira, o que passa, sem dÃºvida, pela melhoria das escolas pÃºblicas, pela valorizaÃ§Ã£o do professor e por polÃticas publicas sociais e educacionais que visem a diminuir consequÃªncias das desigualdades sociais no capital cultural e social das crianÃ§as. Isso, alÃ©m do engajamento das escolas e dos professores em melhorar a qualidade educacional no Brasil.
SÃ©rgio EustÃ¡quio da Silva - Professor - Fonte: O Tempo - 17/09/11.

PROFESSORA PASQUALINA

TRADUÃ‡ÃƒO
"TransfusÃ£o" Ã© o grande evento sobre traduÃ§Ã£o, antigas e novas, que reÃºne escritores, tradutores e pesquisadores em SÃ£o Paulo no fim deste mÃªs. SerÃ¡ na Casa Guilherme de Almeida, de 30 de setembro a 3 de outubro.
Painel das Letras - JosÃ©lia Aguiar - Fonte: Folha de S.Paulo - 17/09/11.
Mais detalhes:
http://www.inteligemcia.com.br/46825/2011/09/16/casa-guilherme-de-almeida-promove-encontro-de-tradutores-em-sao-paulo/
Casa Guilherme de Almeida - http://www.casaguilhermedealmeida.org.br/

NÃ£o deixem de enviar suas mensagens atravÃ©s do â€œFale Conoscoâ€ do site.
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