FM - Faculdade Mental

NOSSOS COLUNISTAS - 14/09/2011

CRIATIVIDADE NO MARKETING

PROPAGANDAS INTELIGENTES (SHELL FERRARI)

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http://lithialife.com/?p=304
Video:
http://www.youtube.com:80/watch_popup?v=1_kwxzU4wL4&vq=medium.
Aqui estÃ¡ um comercial da Shell mostrado na Europa. Aparentemente, eles estÃ£o vendendo a gasolina, mas os carros usados no vÃdeo roubam a cena.
A Ferrari utilizou vÃ¡rios de seus carros de corrida originais, de vÃ¡rias cidades de armazenamento, eles voaram ao redor do mundo, e filmou-os correndo pelas ruas de Roma, Rio de Janeiro, Nova York, Hong Kong, Honolulu e Monaco.
Mesmo se vocÃª nÃ£o Ã© um corredor, este vÃdeo vai mexer com a alma.
Confira: http://www.youtube.com:80/watch_popup?v=1_kwxzU4wL4&vq=medium.
(ColaboraÃ§Ã£o: Waldeyr EstevÃ£o)
More details:
http://lithialife.com/?p=304

PROFESSOR TOM COELHO
www.tomcoelho.com.br www.setevidas.com.br. (Confira o logo do FM - http://www.tomcoelho.com.br/sites.asp?PN=3&intervalo=10&t=)
NeocompetÃªncia
Uma nova abordagem para o sucesso profissional
* por Tom Coelho

"HÃ¡ dois tipos de pessoas: aquelas que fazem o trabalho e aquelas que ficam com o crÃ©dito. Tente estar no primeiro grupo: hÃ¡ menos competiÃ§Ã£o lÃ¡."
(Indira Gandhi)

Seja para construir uma carreira de sucesso ou para encontrar sua vocaÃ§Ã£o e seguir uma missÃ£o, ser competente Ã© um prÃ©-requisito bÃ¡sico.
A mais difundida definiÃ§Ã£o para competÃªncias foi formulada por Scott B. Parry, em sua obra "The quest for competencies", de 1996, em que ele diz:
"CompetÃªncias Ã© um agrupamento de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados, que afeta a maior parte de uma tarefa (papel ou responsabilidade), correlacionado Ã performance, que pode ser medido a partir de parÃ¢metros bem-aceitos, e que pode ser melhorado atravÃ©s de treinamento e desenvolvimento".
Esse conceito ficou registrado no mundo acadÃªmico e corporativo como a Regra do CHA.
O "C" representa o conhecimento, o saber adquirido. Ã‰ o processo de instruÃ§Ã£o e envolve formaÃ§Ã£o, escolaridade, autodidatismo, leituras, cursos e treinamentos realizados.
O "H" significa habilidade, o saber fazer. Trata-se da capacidade de produzir a partir do conhecimento adquirido e diz respeito a aÃ§Ãµes prÃ¡ticas como analisar, interpretar, compreender, julgar, planejar, administrar, comunicar, entre tantas outras. Mediante treino, repetiÃ§Ã£o e prÃ¡tica constante, as habilidades podem ser desenvolvidas e lapidadas.
O "A" constitui a atitude, o querer fazer. Ã‰ a decisÃ£o consciente e emocional de agir diante dos fatos, com proatividade e assertividade. Atitudes sÃ£o constataÃ§Ãµes, favorÃ¡veis ou desfavorÃ¡veis, em relaÃ§Ã£o a objetos, pessoas ou eventos. Uma atitude Ã© formada por trÃªs componentes: cogniÃ§Ã£o, afeto e comportamento.
Ocorre que o conceito do CHA jÃ¡ nÃ£o responde Ã s demandas do mundo corporativo atual, motivo pelo qual desenvolvi um novo modelo ao qual intitulei "NeocompetÃªncia".
Embora o conhecimento continue imprescindÃvel, na base desta estrutura, Ã© importante pontuar que ele nÃ£o Ã© mais estÃ¡tico. AliÃ¡s, as festas de "formatura" nas universidades deveriam ser simplesmente abolidas, porque ao concluir um curso de graduaÃ§Ã£o com quatro anos de duraÃ§Ã£o, por exemplo, muito do que foi estudado no primeiro e segundo anos jÃ¡ estÃ¡ defasado. Disso decorre a importÃ¢ncia da atualizaÃ§Ã£o, o saber aprender, representando o desafio de ampliar o conhecimento de forma contÃnua, alÃ©m da capacidade de discernir sobre o que deve ou nÃ£o ser aprendido dentre tantas possibilidades.
A atitude, embora seja o elo supremo desta corrente, precisa ser referendada pela realizaÃ§Ã£o, o fazer efetivamente, pois muitos que desejam nÃ£o levam a termo suas aÃ§Ãµes, capitulando e desistindo no decorrer do caminho.
Neste contexto, surge a premÃªncia da motivaÃ§Ã£o, o fazer fazer. Num primeiro instante, do ponto de vista individual, mesmo porque a motivaÃ§Ã£o Ã© um processo pessoal, responsÃ¡vel pela intensidade, direÃ§Ã£o e persistÃªncia dos esforÃ§os de uma pessoa para atingir uma determinada meta. A intensidade estÃ¡ relacionada Ã quantidade de esforÃ§o empregado - muito ou pouco. A direÃ§Ã£o refere-se a uma escolha qualitativa e quantitativa em face de alternativas diversas. E a persistÃªncia reflete o tempo direcionado Ã prÃ¡tica da aÃ§Ã£o, indicando se a pessoa desiste ou insiste no cumprimento da tarefa.
Mas para se alcanÃ§ar a efetividade, precisamos empreender aÃ§Ãµes nÃ£o individualmente, mas em equipe. Neste ponto, a motivaÃ§Ã£o se converte em apoio, sustentaÃ§Ã£o e, em especial, inspiraÃ§Ã£o Ã queles que compÃµem o time.
No estÃ¡gio seguinte, o profissional competente compreende que conhecimento bom Ã© conhecimento compartilhado e que para evoluir nÃ£o apenas na hierarquia, mas nos processos de reconhecimento e de autorrealizaÃ§Ã£o, Ã© necessÃ¡rio ensinar aos que estÃ£o ao seu redor. Ã‰ o fazer saber, por meio da educaÃ§Ã£o, disseminando experiÃªncias, comportamentos e melhores prÃ¡ticas.
Neste momento, surge a importÃ¢ncia da autoconsciÃªncia de que na medida em que ampliamos nosso espectro de conhecimentos, maior Ã© nossa ignorÃ¢ncia diante do universo de possibilidades do saber. A humildade representa o saber saber, a percepÃ§Ã£o clara e inequÃvoca de nossas prÃ³prias limitaÃ§Ãµes e que nos faz simultaneamente educadores e educandos, combatendo a prepotÃªncia e a arrogÃ¢ncia. HÃ¡ que aprender, porÃ©m hÃ¡ tambÃ©m que ensinar.
A humildade leva Ã prÃ¡tica inconteste da verdade. E como nÃ£o hÃ¡ porque mascarar eventos ou aÃ§Ãµes passa-se a valorizar a autenticidade, o saber ser, onde importa nÃ£o o que vocÃª tem, mas quem vocÃª Ã©. Uma caracterÃstica singular num mundo tÃ£o superficial em determinados aspectos como o que vivenciamos atualmente.
O homem Ã© um ser social por natureza, de modo que deve aprender nÃ£o apenas a viver, mas tambÃ©m saber conviver, ou seja, viver com seus pares. A isso chamamos sociabilidade.
Por fim, a solidariedade, que remete nÃ£o Ã solidÃ£o, mas Ã cooperaÃ§Ã£o, Ã responsabilidade e Ã interdependÃªncia. Ã‰ a consciÃªncia plena de saber devolver Ã mesma sociedade em que convivemos um pouco do que aprendemos e somos a fim de mitigar as desigualdades.
Compreendido o conceito moderno de "competÃªncia", fica mais fÃ¡cil para o profissional definir como deve se posicionar. HÃ¡ competÃªncias tÃ©cnicas, comportamentais, relacionais, valorativas e transcendentais. Mas este Ã© assunto para outra oportunidade.
* Tom Coelho Ã© educador, conferencista e escritor com artigos publicados em 15 paÃses. Ã‰ autor de "Sete Vidas - LiÃ§Ãµes para construir seu equilÃbrio pessoal e profissional", pela Editora Saraiva, e coautor de outros quatro livros. Contatos atravÃ©s do e-mail tomcoelho@tomcoelho.com.br. Visite: http://www.tomcoelho.com.br e http://www.setevidas.com.br.

PROFESSOR X

O ENSINO DA INOVAÃ‡ÃƒO
A capacidade de inovar - transformar ideias em produtos rentÃ¡veis - Ã© um fator determinante no desenvolvimento econÃ´mico das naÃ§Ãµes. O Brasil ainda precisa dar um salto nesse campo. Em 2009, por exemplo, o paÃs pediu o registro de apenas 464 patentes no Estados Unidos, ao passo que a Coreia do Sul fez 24.000 requisiÃ§Ãµes no mesmo perÃodo. Parte do problema reside na educaÃ§Ã£o. O ensino das ciÃªncias exatas no paÃs estÃ¡ em descompasso com o mundo do sÃ©culo XXI e nÃ£o estimula crianÃ§as e jovens Ã pesquisa e Ã invenÃ§Ã£o.
Entenda o que serÃ¡ preciso fazer para mudar esse cenÃ¡rio:
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/ensino-brasileiro-precisa-de-aula-de-inovacao.
KÃ¡tia Perin - Fonte: Veja - EdiÃ§Ã£o 2234.

PRÃŠMIO - ASSESPRO RECEBE INSCRIÃ‡Ã•ES
EstÃ£o abertas atÃ© o dia 30 de setembro as inscriÃ§Ãµes ao prÃªmio Professor Dr. Imre Simon, concedido anualmente pela Assespro Nacional para destacar pessoas fÃsicas e empresas que contribuÃram de forma significativa para o posicionamento e desenvolvimento da Ã¡rea de TI. Os interessados podem se inscrever pelo link http://assespro.org.br/loja/.
Lupa - Fonte: O Tempo - 13/09/11.

PROFESSORA PASQUALINA

OS TRÃŠS GRIFOS
SÃ£o trÃªs as palavras "grifo" em portuguÃªs, xarÃ¡s prefeitas, mas cada uma com acepÃ§Ã£o e origem muito distintas. Em seu primeiro significado, grifo Ã© sinÃ´nimo de texto em itÃ¡lico. No segundo, Ã© o nome de um animal mitolÃ³gico com cabeÃ§a e asas de Ã¡guia e corpo de leÃ£o. E, no terceiro, Ã© um substantivo sinÃ´nimo de enigma, questÃ£o obscura ou expressÃ£o hermÃ©tica.
Leia mais:
http://veja.abril.com.br/blog/sobre-palavras/curiosidades-etimologicas/os-tres-grifos/
KÃ¡tia Perin - Fonte: Veja - EdiÃ§Ã£o 2234.

PRÃŠMIO SESC DE LITERATURA
EstÃ¡ com inscriÃ§Ãµes abertas atÃ© dia 30 prÃ³ximo o prÃªmio Sesc de Literatura, voltado para escritores inÃ©ditos. O autor precisa ter mais de 18 anos e a obra deve ser para o pÃºblico adulto, nas categorias romance e conto. Diferentemente de outros concursos do gÃªnero, este tem parceria com a editora Record para a ediÃ§Ã£o, distribuiÃ§Ã£o e divulgaÃ§Ã£o das obras vencedoras. InscriÃ§Ãµes: http://www.sesc.com.br/premiosesc/.
Lupa - Fonte: O Tempo - 11/09/11.

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