FM - Faculdade Mental

NOSSOS COLUNISTAS - 21/07/2011

CRIATIVIDADE NO MARKETING

PROPAGANDAS INTELIGENTES (CHILD-FRIENDLY)
Video:
http://www.youtube.com/watch?v=L11s56ALon0
http://www.dailymotion.com/video/xroij_child-friendly_creation
The site: http://www.childfriendly.org/
CrianÃ§as Veem - CrianÃ§as Fazem - Child Friendly Australia.
VÃdeo produzido pela agÃªncia DDB para a ONG Child Friendly Australia. O vÃdeo mostra a aÃ§Ã£o subliminar dos exemplos. A responsabilidade Ã© grande !
Confira:
http://www.youtube.com/watch?v=L11s56ALon0
http://www.dailymotion.com/video/xroij_child-friendly_creation
(ColaboraÃ§Ã£o: Waldeyr EstevÃ£o)
O site: http://www.childfriendly.org/

PROFESSOR TOM COELHO
www.tomcoelho.com.br www.setevidas.com.br. (Confira o logo do FM - http://www.tomcoelho.com.br/sites.asp?PN=3&intervalo=10&t=)
Anarquia Institucional
*por Tom Coelho

â€œDe tanto ver triunfar as nulidades, de tanto ver prosperar a desonra, de tanto ver crescer a injustiÃ§a, de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mÃ£os dos maus, o homem chega a desanimar da virtude, a rir-se da honra, a ter vergonha de ser honesto.â€
(Rui Barbosa)

Foi na obra O espÃrito das leis, datada de 1748, que Charles Louis de Secondat, o BarÃ£o de Montesquieu, apresentou sua â€œTeoria da separaÃ§Ã£o dos poderesâ€ utilizada para respaldar a maioria das constituiÃ§Ãµes liberais.
Ao poder Executivo cabe a funÃ§Ã£o de administrar a coisa pÃºblica. Ao Legislativo, criar, extinguir ou modificar leis e fiscalizÃ¡-las. E ao JudiciÃ¡rio, julgar, sempre buscando dirimir conflitos de interesses.
Para limitar a autonomia destes poderes, o pensador francÃªs sugeria um mecanismo de freios e contrapesos, por meio do qual um poder controlaria o outro, com o intuito de restringir atos despÃ³ticos e tirÃ¢nicos. â€œSÃ³ o poder limita o poderâ€, dizia ele.
Assim, atuando com independÃªncia, porÃ©m em sinergia, os trÃªs poderes seriam responsÃ¡veis pela manutenÃ§Ã£o da ordem e pelo bom funcionamento do governo.
Contudo, o que temos notado em nosso paÃs Ã© a descaracterizaÃ§Ã£o destes princÃpios. Assim, vemos o Executivo legislando, mediante a ediÃ§Ã£o das nefastas medidas provisÃ³rias, outorgadas pelo presidente da RepÃºblica. Embora nÃ£o sejam leis, uma vez que serÃ£o apreciadas posteriormente pelo Congresso, apresentam forÃ§a de lei, com efeito imediato apÃ³s sua publicaÃ§Ã£o. Apesar da emenda constitucional 32/2001 limitando a abrangÃªncia deste tipo de instrumento, sua utilizaÃ§Ã£o permanece tenaz, lembrando seu berÃ§o polÃtico, os decretos-lei do perÃodo militar.
O Legislativo, por sua vez, nÃ£o tem feito nada alÃ©m de instaurar ComissÃµes Parlamentares de InquÃ©rito, as CPIs, que embora sejam de sua atribuiÃ§Ã£o constitucional, nÃ£o deveriam figurar como prioridade ante a premÃªncia de reformas no plano tributÃ¡rio, previdenciÃ¡rio e polÃtico, para dizer o mÃnimo.
Finalmente, quanto ao JudiciÃ¡rio, o que temos Ã© uma instituiÃ§Ã£o distante da sociedade, marcada pela morosidade processual e por comandar a cadeia de reajustes no funcionalismo a partir do princÃpio da isonomia salarial. E que ficou em evidÃªncia recentemente graÃ§as Ã s discussÃµes envolvendo o presidente do Supremo Tribunal Federal, Gilmar Mendes, e o ministro Joaquim Barbosa.
Nossos trÃªs poderes representam hoje o que hÃ¡ de mais retrÃ³grado em termos de gestÃ£o pÃºblica. NÃ£o Ã© por acaso que haja espaÃ§o para mensalÃµes, farra com passagens aÃ©reas, residÃªncias funcionais, aviÃµes fretados, verbas indenizatÃ³rias, semana de trabalho com trÃªs dias, lobbies, propinas, favorecimentos, nepotismo, atos secretos e que tais.
Montesquieu dizia que o princÃpio de uma monarquia deve ser a honra; de um despotismo, o medo; e de uma repÃºblica, a virtude. Na RepÃºblica Federativa do Brasil, onde estÃ¡ a virtude?
25/06/2009 - Tom Coelho Ã© educador, conferencista e escritor com artigos publicados em 15 paÃses. Ã‰ autor de â€œSete Vidas â€“ LiÃ§Ãµes para construir seu equilÃbrio pessoal e profissionalâ€, pela Editora Saraiva, e coautor de outros quatro livros.
Contatos atravÃ©s do e-mail tomcoelho@tomcoelho.com.br.
ReproduÃ§Ã£o Autorizada desde que mantida a integridade dos textos, mencionado o autor e o site www.tomcoelho.com.br e comunicada sua utilizaÃ§Ã£o atravÃ©s do e-mail talento@tomcoelho.com.br

PROFESSOR X

QUANTO VALE UM PROFESSOR?
Greves de professores, como as que ocorrem no Rio e em Minas, costumam seguir no Brasil um triste roteiro. Sem forÃ§a para mobilizar a categoria, sindicatos tÃªm de apelar para aÃ§Ãµes mais radicais. Enquanto isso, a vida segue nas escolas, com parte dos professores em greve, outra trabalhando, e os alunos sabendo que a reposiÃ§Ã£o das aulas, ao final, serÃ¡ para inglÃªs ver.
Sem entrar no mÃ©rito da viabilidade, a reivindicaÃ§Ã£o salarial Ã© justa. No Brasil, em geral, um professor que concluiu a universidade e dÃ¡ aula no ensino fundamental tem salÃ¡rio que corresponde apenas Ã metade dos rendimentos mÃ©dios de todos os trabalhadores com formaÃ§Ã£o superior. JÃ¡ foi pior. Em 1995, a proporÃ§Ã£o era de sÃ³ um terÃ§o.
No debate sobre salÃ¡rios, dois grupos se enfrentam: os que defendem reajustes iguais para todos e aqueles que querem remuneraÃ§Ã£o por mÃ©rito, vinculando ao menos parte do pagamento ao desempenho docente.
Curioso Ã© notar que polÃticas tÃ£o opostas tÃªm resultados semelhantes. JÃ¡ se sabia, a partir de vÃ¡rios estudos, que salÃ¡rio nÃ£o tem relaÃ§Ã£o imediata com desempenho do aluno. Agora, surgem evidÃªncias de que a bonificaÃ§Ã£o por mÃ©rito tampouco tem efeito. Foi esta a conclusÃ£o de um relatÃ³rio publicado no mÃªs passado pela AssociaÃ§Ã£o de Escritores em EducaÃ§Ã£o dos EUA, apÃ³s revisÃ£o de estudos publicados naquele paÃs.
Mas tais estudos captam apenas efeitos imediatos. No longo prazo, a perda de prestÃgio deixa a carreira pouco atrativa para os talentos que poderiam estar em sala de aula, mas optam por outras profissÃµes.
Ã‰ por isso que sÃ£o fundamentais polÃticas de Estado como o Plano Nacional de EducaÃ§Ã£o, em discussÃ£o no Congresso. Sem metas e exigÃªncias mÃnimas de investimento no setor, Ã© sempre tentador para o polÃtico colocar trens-balas e afins Ã frente da educaÃ§Ã£o.
AntÃ´nio Gois - Fonte: Folha de S.Paulo - 17/07/11.

PROFESSORA PASQUALINA

DO CALOTE AO DOMINÃ“
A palavra â€œcaloteâ€ sobrevoa o mundo como uma ave de mau agouro. A sombra que projeta no noticiÃ¡rio econÃ´mico dos Ãºltimos dias tem impressionante alcance geogrÃ¡fico: fala-se em calote na Europa, nos Estados Unidos e atÃ© no Brasil, onde a inadimplÃªncia do consumidor no primeiro semestre foi a maior em nove anos, segundo a empresa de anÃ¡lise de crÃ©dito Serasa Experian.
Mas que palavra Ã© essa, calote?
Seu primeiro registro em portuguÃªs data de 1771, de acordo com o Houaiss, e nÃ£o se tem muita certeza sobre sua origem. HÃ¡, porÃ©m, uma tese que concentra as fichas da maioria dos estudiosos: a de que teria vindo do francÃªs culotte â€“ nÃ£o o calÃ§Ã£o, mas um termo do jogo de dominÃ³.
Nas palavras do etimologista AntÃ´nio Geraldo da Cunha, culotte era o nome que se dava Ã s â€œpedras com que cada parceiro fica na mÃ£o, por nÃ£o poder colocÃ¡-lasâ€. Por analogia, teria passado a designar tambÃ©m os tÃtulos que sobram na mÃ£o do credor e que ele jÃ¡ nÃ£o conseguirÃ¡ receber. Ainda hoje, um dos sentidos de culotte em francÃªs Ã© o de â€œdÃvida vultosa contraÃda no jogo ou nos negÃ³ciosâ€.
Se trocarmos o dominÃ³ pelas cartas, encontraremos em nossa lÃngua um similar perfeito no mico-preto â€“ ou simplesmente mico. Inicialmente marca registrada (Mico Preto) de um jogo de cartas infantil no qual o perdedor Ã© quem termina com a carta do macaquinho, o mico acabou virando substantivo comum e atÃ© verbo: micar.
KÃ¡tia Perin - Fonte: Veja - EdiÃ§Ã£o 2226.
Sobre Palavras: http://veja.abril.com.br/blog/sobre-palavras/

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