FM - Faculdade Mental

NOSSOS COLUNISTAS - 25/02/2009

CRIATIVIDADE NO MARKETING LX

PROPAGANDAS INTELIGENTES LX (BLOCO DA MULHER MADURA)
Use camisinha. Ã‰ coisa de mulher segura. Sexo nÃ£o tem idade para acabar. ProteÃ§Ã£o tambÃ©m nÃ£o.
A vida sexual continua depois dos 50. E toda mulher tem o direito de exercer sua sexualidade e de se cuidar. Por isso, a camisinha Ã© tÃ£o fundamental. Ela protege vocÃª do vÃrus HIV e de muitas outras doenÃ§as. Use. Mostre que vocÃª tem postura.
A rima da campanha: "NÃ£o temos censura. Mas homem desprevenido, a gente nÃ£o atura. Nem pra uma aventura".
Veja o vÃdeo:
http://www.youtube.com/watch?v=EqiL54zKkzY&feature=channel_page
Saiba mais:
http://www.aids.gov.br/main.asp?Team={9D386D89-3AA5-47DE-BF0C-264461B02686}

PROFESSOR X

O QUE Ã‰ SER INDEPENDENTE FINACEIRAMENTE?
Trabalhar por prazer e nÃ£o por necessidade, vivendo de renda. Por exemplo: se a pessoa vive com R$ 1.000, ela precisa ter receita de R$ 2.000, para que possa viver com 50% da aplicaÃ§Ã£o e recapitalizar os outros 50%. Existe um bom simulador no site: http://www.disop.com.br/.
Reinaldo Domingos - Professor e Consultor - Autor: Terapioa Financeira. Fonte: O Tempo - 24/02/09.
Terapioa Financeira - http://www.terapiafinanceira.com.br/

FONTE CONFIÃVEL
VÃ¡ atÃ© http://www.casaruibarbosa.gov.br/ e saboreie o site da Casa de Rui Barbosa.
Lupa - Fonte: O Tempo - 26/02/09.

9Âª FEIRA DO LIVRO - CAMPANHA
Segue atÃ© 30 de abril o prazo de envio de projetos culturais para a 9Âª Feira do Livro, que acontece de 4 a 7 de junho na cidade de Campanha. Podem ser inscritos projetos nas Ã¡reas de artes visuais, artesanato, cultura afro-brasileira, danÃ§a, fotografia, literatura, mÃºsica e teatro. As idÃ©ias serÃ£o avaliadas por diretores da ONG Sebo Cultural, organizadora da feira. A divulgaÃ§Ã£o dos aprovados serÃ¡ no dia 15 de maio. O evento vai homenagear o historiador Thomaz de Aquino AraÃºjo. Outras informaÃ§Ãµes podem ser obtidas no site http://www.sebocultural.org.br/.
Ã‰lder Martinho - Fonte: O Tempo - 27/02/09.

27 DE FEVEREIRO - DIA NACIONAL DO LIVRO DIDÃTICO
Muitas vezes, o livro didÃ¡tico Ã© a Ãºnica forma de acesso da crianÃ§a Ã leitura e Ã cultura letrada. Suas principais funÃ§Ãµes sÃ£o transmitir conhecimentos, desenvolver capacidades e competÃªncias, consolidar e avaliar o conteÃºdo estudado.
Recurso didÃ¡tico fundamental, sua distribuiÃ§Ã£o gratuita aos estudantes da rede pÃºblica Ã© assegurada pelo Estado.
Em 1929, foi criado o Instituto Nacional do Livro, com o objetivo de legitimar o livro didÃ¡tico e auxiliar no aumento de sua produÃ§Ã£o. No entanto, essa polÃtica passou por muitas mudanÃ§as atÃ© resultar na criaÃ§Ã£o do Programa Nacional do Livro DidÃ¡tico (PNLD), em 1985.
A partir daquele ano, o professor da escola pÃºblica passou a escolher o livro mais adequado aos seus alunos e ao projeto pedagÃ³gico da escola, a partir de uma prÃ©-seleÃ§Ã£o do MEC. A reutilizaÃ§Ã£o do livro e a introduÃ§Ã£o de normas de qualidade foram outros importantes avanÃ§os.
Com o amadurecimento desse processo, a produÃ§Ã£o e a distribuiÃ§Ã£o de livros didÃ¡ticos tornaram-se contÃnuas e massivas a partir de 1997.
Hoje, o governo federal envia livros didÃ¡ticos aos alunos do ensino fundamental e tem aumentado a oferta de obras de literatura, dicionÃ¡rios e atÃ© mesmo de livros em braile (para os deficientes visuais) e em libras (para os deficientes auditivos).
TambÃ©m tem sido crescente, nos Ãºltimos anos, a distribuiÃ§Ã£o de obras didÃ¡ticas aos alunos do ensino mÃ©dio e aos programas de alfabetizaÃ§Ã£o de jovens e adultos.
Fonte: MinistÃ©rio da EducaÃ§Ã£o - Via: http://www.ftd.com.br/V4/.
Mais - http://www.abrelivros.org.br/abrelivros/texto.asp?id=1063

PROFESSORA PASQUALINA

CRISE DAS LETRAS
E essa placa numa obra em Fortaleza: "NÃƒO A VAGAS!". Nem pra letra h???
JosÃ© SimÃ£o - Fonte: Folha de S.Paulo - 28/02/09.
O site do SimÃ£o - http://www2.uol.com.br/josesimao/

Â¿COMO FAZER O PONTO DE INTERROGAÃ‡ÃƒO INVERTIDO?
Hola, Â¿quÃ© tal? Recentemente tivemos â€œLo dia internacional de hablarse PortuÃ±olâ€, onde apareceram vÃ¡rios textos fantÃ¡sticos. Mas todos os textos que possuiam alguma frase interrogativa nÃ£o comeÃ§avam com o ponto de interrogaÃ§Ã£o invertido, ao contrÃ¡rio do que Ã© feito quando escrevemos em espanhol.
Talvez porque o portuÃ±ol nÃ£o exiga, ou porque o pessoal nÃ£o estÃ¡ acostumado a usar ou porque o pessoal nÃ£o conheÃ§a como fazer mesmo, mas se alguÃ©m precisar um dia usar a interrogaÃ§Ã£o invertida (Â¿), no Word, vÃ¡ em Inserir SÃmbolo. SerÃ¡ aberta uma janela com todos os caracteres dos idiomas disponÃveis. Veja se nesta janela tem como criar um atalho para os pontos de exclamaÃ§Ã£o e interrogaÃ§Ã£o invertidos.
Como curiosidade, os teclados espanhois jÃ¡ possuem as 2 teclas no alto do teclado (usando a tecla shift - http://www2.ku.edu/~egarc/software/keyboards/spanish.html).
Fonte: http://www.infopod.com.br/

ONU APONTA 2.500 LÃNGUAS EM RISCO
SerÃ¡ possÃvel salvar um idioma contra os estragos do tempo ou a destruiÃ§Ã£o provocada pelos homens? O "Atlas Internacional dos Idiomas em Perigo", ediÃ§Ã£o 2009, apresentado no Ãºltimo dia 19 pela Unesco, em Paris, oferece uma visÃ£o mais otimista e nuanÃ§ada do que seu tÃtulo poderia fazer pressupor.
Enquanto o atlas de 1999 identificava 600 idiomas ameaÃ§ados e o de 2001 elevava esse total a 900, a terceira ediÃ§Ã£o, dirigida pelo linguista Christopher Moseley, estimou em 2.511 o nÃºmero de idiomas vivos em situaÃ§Ã£o vulnerÃ¡vel, em perigo, em perigo sÃ©rio, em situaÃ§Ã£o crÃtica ou extintos.
O nÃºmero merece consideraÃ§Ã£o se comparado aos 6.912 idiomas existentes segundo o Ãndice oficial "Ethnologue". A concentraÃ§Ã£o de idiomas em perigo Ã© mais forte em regiÃµes de maior diversidade linguÃstica, como a MelanÃ©sia, a Ãfrica Subsaariana e a AmÃ©rica do Sul.
O salto nÃ£o indica o agravamento da situaÃ§Ã£o -reflete sÃ³ "um melhor recenseamento", explica CÃ©cile Duvelle, chefe da seÃ§Ã£o de patrimÃ´nio imaterial da OrganizaÃ§Ã£o das NaÃ§Ãµes Unidas para a EducaÃ§Ã£o, CiÃªncia e Cultura (Unesco). Os linguistas classificaram esses idiomas e seu grau de "perigo" em razÃ£o de critÃ©rios de "vitalidade" -especialmente o nÃºmero de falantes, a transmissÃ£o do idioma entre geraÃ§Ãµes e as polÃticas estatais quanto a lÃnguas. "Idiomas sÃ£o coisas vivas. Alguns nascem e outros morrem. Ã‰ assim", diz Duvelle.
Renascimento de idiomas
Mas as questÃµes linguÃsticas parecem ter se beneficiado das crescentes reivindicaÃ§Ãµes mundiais de proteÃ§Ã£o Ã biodiversidade e do tratamento "com o mesmo sentido de urgÃªncia para a preservaÃ§Ã£o de espÃ©cies vivas", diz Moseley.
ConsciÃªncia militante, voluntarismo polÃtico e institucional: sÃ£o esses os fatores que influenciam no renascimento de idiomas. A adoÃ§Ã£o do bilinguismo na ConstituiÃ§Ã£o do Paraguai influenciou fortemente o aumento no nÃºmero de falantes de guarani entre os censos nacionais de 1992 (3,6 milhÃµes de pessoas) e 2002 (4,4 milhÃµes). Mas reconhecimento institucional nÃ£o basta: ainda que o gaÃ©lico seja ensinado em larga escala na Irlanda, Ã© falado por apenas 5% a 6% da populaÃ§Ã£o, diz Moseley.
O esforÃ§o comunitÃ¡rio Ã© essencial. Por isso, se AmÃ©rica do Norte e AustrÃ¡lia sÃ£o as regiÃµes do mundo onde mais hÃ¡ idiomas em risco, tambÃ©m Ã© nelas que "campanhas em favor desses idiomas tÃªm mais forÃ§a", diz Moseley, sobre a mobilizaÃ§Ã£o de comunidades indÃgenas norte-americanas pela recuperaÃ§Ã£o bem-sucedida do black-foot, do apache e do cherokee.
A preocupaÃ§Ã£o com idiomas em perigo tambÃ©m se faz sentir entre as elites, que, quando distantes de seu "paÃs de origem", sentem a necessidade de transmitir sua lÃngua a seus descendentes. Ã‰ o caso do saami, originÃ¡rio de SuÃ©cia, Noruega e FinlÃ¢ndia, que perde espaÃ§o em sua terra natal, mas Ã© falado entre pessoas que a deixaram.
O galÃªs, que em 30 anos reconquistou o sudoeste da Inglaterra, e o basco e o catalÃ£o, que superaram o castelhano no PaÃs Basco e na Catalunha, sÃ£o provas de que o mapa idiomÃ¡tico europeu Ã© mutÃ¡vel.
Idiomas regionais
Enquanto o inglÃªs parece a ponto de dominar o planeta, talvez pareÃ§a irracional tentar preservar todo o patrimÃ´nio linguÃstico planetÃ¡rio.
Mas nÃ£o Ã© o inglÃªs que ameaÃ§a a diversidade linguÃstica, e sim os idiomas regionais, que se impÃµem sobre as lÃnguas "menores", dizem os linguistas.
O domÃnio do suaÃli no leste da Ãfrica -idioma ensinado nas escolas que facilita a obtenÃ§Ã£o de empregos- pÃµe em risco 30 ou 40 outras lÃnguas na TanzÃ¢nia. O mesmo ocorre na IndonÃ©sia, onde o bahasa parece ter condenado Ã morte os demais idiomas do arquipÃ©lago.
De que serve manter um idioma quando seus locutores nÃ£o se relacionam entre si?
"Uma ecologia linguÃstica saudÃ¡vel pressupÃµe a coexistÃªncia de diversos idiomas", explica James Costa, pesquisador do Instituto Nacional de Pesquisa PedagÃ³gica (INRP) da FranÃ§a, mencionando as Ilhas Shetland, no mar do Norte. "Antes do sÃ©culo 17, a ilha abrigava grande diversidade linguÃstica, cada qual servindo a diferentes usos. Ã‰ exatamente isso que vale a pena salvaguardar hoje."
Brigitte Perucca do "MOnde" - TraduÃ§Ã£o: Paulo Migliacci - Fonte: Folha de S.Paulo - 22/02/09.
Unesco - http://www.brasilia.unesco.org/unesco/premios/dia-da-lingua-materna-2009
Ethnologue - http://www.ethnologue.com/
INRP - http://www.inrp.fr/inrp

INGLÃŠS - PALAVRAS COMO EU, NÃ“S, DOIS E TRÃŠS JÃ SÃƒO USADAS HÃ 40 MIL ANOS, DIZ ESTUDO
Londres, Reino Unido. Cientistas da Universidade de Reading, na GrÃ£-Bretanha, acreditam que palavras como "I" e "we" (eu e nÃ³s em inglÃªs) jÃ¡ eram usadas hÃ¡ 40 mil anos. Entre os termos que estariam entre os mais antigos da lÃngua, tambÃ©m figuram "two" (dois) e "three" (trÃªs). Os pesquisadores usaram um supercomputador para analisar as mudanÃ§as das palavras ao longo do tempo e dizem que podem prever termos que serÃ£o extintos: palavras com mÃºltiplos significados e usos, como "squeeze" (espremer ou aperto), "guts" (tripas ou coragem) e "bad" (mal, mau ou ruim).
Flash
Diferente. Coisas que dizemos hoje nÃ£o seriam entendidas hÃ¡ 2.000 anos
Interessa - Fonte: O Tempo - 27/02/09.
Universidade de Reading - http://www.reading.ac.uk/

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