FM - Faculdade Mental

PENSE! - 23/06/2011

PENSANDO NA FOME

DOE SEU PRATO PREFERIDO

English:
http://wefeedback.org/
A WFP, braÃ§o da NaÃ§Ãµes Unidas que combate a fome, lanÃ§ou um novo programa para incentivar doaÃ§Ãµes. O "We Feedback" pede que vocÃª doe o valor equivalente ao que mais gosta de comer. E mostra quantas crianÃ§as carentes seriam beneficiadas com o valor.
Confira: http://wefeedback.org/.
Super Radar - TendÃªncias - Felipe Van Deursen - Fonte: Super Interessante - EdiÃ§Ã£o 292.

CUIDE DO SEU BOLSO E DO PLANETA JÃ!
FaÃ§a o download gratuito no site http://www.redetres.com/.
(COLABORAÃ‡ÃƒO: PROFESSORA ADRIANA FILETO)

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SerÃ¡ que precisamos de tantas sacolas feitas de plÃ¡stico e outros materiais nocivos ao meio ambiente?
Clique aqui: http://planetasustentavel.abril.com.br/

ATAQUE AOS EUA EM MOSTRA
O Museu Nacional de HistÃ³ria Americana Smithsonian vai apresentar cerca de 50 objetos resgatados dos ataques do 11 de Setembro, que vitimou 3.000 pessoas. Os objetos foram coletados nos trÃªs lugares em que ocorreram os atentados - o PentÃ¡gono, o World Trade Center e um campo no oeste da PensilvÃ¢nia. A coleÃ§Ã£o "September 11: Remembrance and Reflection" pode ser vista em http://americanhistory.si.edu/september11.
Lupa - Fonte: O Tempo - 19/06/11.

CURSOS DE GERENCIAMENTO DE EMERGÃŠNCIA SE POPULARIZAM
O gerenciamento de emergÃªncias e resposta a desastres Ã© uma Ã¡rea acadÃªmica que vem ganhando espaÃ§o rapidamente em todo o mundo, especialmente nos Estados Unidos. Nos Ãºltimos anos, o nÃºmero de cursos oferecidos nessa Ã¡rea aumentou no mesmo ritmo que as catÃ¡strofes que os inspiraram.
Assim como as ondas de estudantes formados por conflitos duradouros como a Guerra Fria ou ditaduras polÃticas, os universitÃ¡rios de hoje tÃªm enfrentado uma abundÃ¢ncia de calamidades sÃºbitas, tanto as naturais quanto as provocadas pelo homem.
"A geraÃ§Ã£o de universitÃ¡rios de hoje conheceu um perÃodo de terrorismo ou desastre, e acho que isso atraiu muita gente para esse campo de estudo", disse Karla Vermeulen, vice-diretora do Instituto de SaÃºde Mental apÃ³s Desastres, fundado em 2004 no campus de New Paltz da Universidade Estadual de Nova York (Suny). "Eles tinham 10 anos na Ã©poca do 11 de Setembro e 14 durante o furacÃ£o Katrina. Isso realmente moldou a vida deles".
O instituto, dirigido por James Halpern, vem tendo muitos assuntos para estudar recentemente, incluindo o terremoto no Haiti, o vazamento de petrÃ³leo no Golfo do MÃ©xico, o tsunami no JapÃ£o e os tornados e enchentes que devastaram grande parte do sul e meio-oeste dos EUA. "Esse Ã© um alvo em movimento", disse Karla. "Estamos vendo o noticiÃ¡rio de manhÃ£ e pensando: â€˜Como podemos incorporar o Ãºltimo desastre no nosso ensinamento?â€™".
Programas como o da Suny oferecem uma variedade de diplomas, desde graduaÃ§Ãµes tÃ©cnicas atÃ© doutorados. Os nomes dos cursos sÃ£o variados: ciÃªncia do desastre, preparaÃ§Ã£o para emergÃªncias, administraÃ§Ã£o de defesa civil, polÃticas para riscos, aÃ§Ã£o humanitÃ¡ria, dentre outros. Quem se forma nesses cursos geralmente segue carreira em organizaÃ§Ãµes nÃ£o governamentais; agÃªncias municipais, estaduais e federais de gerenciamento de emergÃªncias; e empresas, escolas e hospitais que querem desenvolver planos de contingÃªncia para operarem mesmo apÃ³s um desastre.
"Existe um grande reconhecimento sobre o valor e a necessidade desses tipos de programas", disse Carol L. Cwiak, professora da Universidade Estadual da Dakota do Norte. "Todo mundo precisa pensar no gerenciamento de emergÃªncia, esteja vocÃª no setor pÃºblico ou no privado".
O nÃºmero de cursos de gerenciamento de emergÃªncias no ensino superior nos EUA saltou de 70 em 2001 para 232 neste ano, segundo a AgÃªncia Federal de Gerenciamento de EmergÃªncias (Fema). Em 1995, um ano apÃ³s a agÃªncia comeÃ§ar a incentivar o desenvolvimento de novos programas acadÃªmicos para complementar o treinamento do seu instituto, sÃ³ havia cinco cursos disponÃveis em todo o paÃs. Hoje tambÃ©m existem pelo menos 112 programas de seguranÃ§a nacional, que se concentram basicamente em terrorismo - todos eles foram iniciados apÃ³s os ataques de 11 de setembro de 2001.
Neste trimestre, a Universidade Fordham introduziu um mestrado em aÃ§Ã£o humanitÃ¡ria internacional, que examina todos os aspectos dos desastres, desde a polÃtica e a histÃ³ria atÃ© a Ã©tica. Na Universidade do Leste do Kentucky, as matrÃculas no departamento de seguranÃ§a, defesa e gerenciamento de desastres cresceram cinco vezes nos Ãºltimos dez anos, chegando a 1.187 no fim do ano passado. A universidade tambÃ©m oferece um curso de graduaÃ§Ã£o em seguranÃ§a nacional desde 2007.
O programa de gerenciamento de emergÃªncias da Universidade Estadual de Nova York, na cidade de New Paltz, pode ser considerado incomum por ter um foco de estudo na saÃºde mental. Os alunos estudam geografia, mÃdia, terrorismo global e morte na sociedade norte-americana.
Eles aprendem as abordagens mais recentes para ajudar vÃtimas de desastres. Eles sÃ£o ensinados a atender Ã s necessidades fÃsicas e emocionais imediatas em vez de interrogar as vÃtimas sobre o desastre propriamente dito.
E os alunos tÃªm que pÃ´r a mÃ£o na massa. Professores pediram recentemente que eles ajudassem as vÃtimas de enchentes no norte do Estado norte-americano.
Por vÃ¡rios anos, estudantes fizeram trabalho voluntÃ¡rio no marco zero do World Trade Center, em Nova York, e na regiÃ£o de Nova Orleans, devastada pelo furacÃ£o Katrina. Alguns dos universitÃ¡rios tambÃ©m fazem estÃ¡gio atendendo a ligaÃ§Ãµes no Centro de ServiÃ§os de EmergÃªncias. Ã‰ para esse local que sÃ£o direcionadas as ligaÃ§Ãµes feitas para "911", nÃºmero para o qual os cidadÃ£os dos EUA ligam quando estÃ£o em alguma situaÃ§Ã£o de emergÃªncia, como enchentes, incÃªndios, problemas mÃ©dicos de urgÃªncia e ocorrÃªncias policiais.
Lisa W.Foderaro - The New York Times - Traduzido por AndrÃ© Luiz AraÃºjo - Fonte: O Tempo - 20/06/11.
Instituto de SaÃºde Mental apÃ³s Desastres - campus de New Paltz da Universidade Estadual de Nova York - http://www.newpaltz.edu/idmh/programs.html
Universidade Estadual da Dakota do Norte - http://www.ndsu.edu/
AgÃªncia Federal de Gerenciamento de EmergÃªncias - http://www.fema.gov/
Universidade Fordham - http://www.fordham.edu/
Universidade do Leste do Kentucky - http://www.eku.edu/

A QUALIDADE DA UNIVERSIDADE BRASILEIRA
HÃ¡ exatos 35 anos, em 22/6/1976, escrevi o artigo inaugural da seÃ§Ã£o "TendÃªncias/Debates", intitulado "Tecnologia e humanismo". Desde entÃ£o, especialmente nos Ãºltimos dez ou 12 anos, ficou universalmente reconhecida a importÃ¢ncia das universidades ditas de pesquisas para o desenvolvimento econÃ´mico de seus respectivos paÃses.
Como consequÃªncia, proliferaram diferentes esquemas de avaliaÃ§Ã£o, em que se incluem ordenaÃ§Ãµes por qualidade (ranking).
Embora opiniÃµes sobre o que seja qualidade divirjam, Ã© notÃ¡vel a convergÃªncia das classificaÃ§Ãµes das universidades de todo o mundo, realizadas com critÃ©rios distintos. Exemplo expressivo Ã© o fato de que, dentre as dez primeiras classificadas, estÃ£o quase sempre as mesmas sete ou oito americanas e as duas ou trÃªs inglesas, quaisquer que sejam os critÃ©rios.
Essas caracterÃsticas ocorrem atÃ© pelo menos a ducentÃ©sima posiÃ§Ã£o, embora sem a mesma acuidade que no caso das dez primeiras. A pertinÃªncia dessas avaliaÃ§Ãµes, incÃ´modas, para dizer o menos, para certos acadÃªmicos, nÃ£o surpreendentemente Ã© contestada.
Se no Brasil as avaliaÃ§Ãµes negativas de suas universidades serviram apenas para provocar ressentidos diatribes inconsequentes, em paÃses maduros e em outros emergentes elas ao menos produziram tentativas de identificaÃ§Ã£o das razÃµes das deficiÃªncias de suas instituiÃ§Ãµes de ensino superior; em alguns casos, reformas jÃ¡ foram encetadas.
O presidente da Universidade Yale (EUA), Richard C. Levin, em recente artigo na revista "Foreign Affairs", mostra como a China elegeu nove universidades (denominadas C9) para concentrar recursos, o que jÃ¡ havia acontecido com JapÃ£o, Coreia do Sul e Taiwan.
A agenda da Ãndia Ã© ainda mais ambiciosa, com 14 universidades escolhidas. Os paÃses que estÃ£o se desenvolvendo mais aceleradamente no Oriente imitam nesse aspecto os EUA e a Inglaterra.
A FranÃ§a encomendou um estudo a um grupo de intelectuais provenientes de vÃ¡rios paÃses (a "MissÃ£o Aghion"), com a finalidade justamente de identificar as diferenÃ§as entre as grandes universidades do exterior e as francesas.
O relatÃ³rio resultante serve melhor ao Brasil que Ã FranÃ§a. Abaixo, listamos as diferenÃ§as essenciais entre as universidades brasileiras e as universidades mais bem qualificadas dos EUA e da Inglaterra.
1 - O Ã³rgÃ£o mÃ¡ximo no Brasil, o conselho universitÃ¡rio, Ã© constituÃdo essencialmente por membros da corporaÃ§Ã£o interna (70 na Unicamp e cem na USP), enquanto nas grandes universidades do exterior o Ã³rgÃ£o colegiado supremo Ã© formado por uma grande maioria de cidadÃ£os prestantes externos Ã universidade (entre dez e 15), frequentemente empresÃ¡rios, dirigentes de instituiÃ§Ãµes da sociedade civil etc.
2 - Enquanto no Brasil eleiÃ§Ãµes de reitores e diretores se fazem entre e por grupelhos da corporaÃ§Ã£o interna, desnaturando a atividade acadÃªmica, nas boas universidades do exterior o conselho escolhe um comitÃª de busca para procurar seus reitores e diretores, principalmente fora da universidade.
3 - No Brasil, tudo favorece a endogenia ("inbreeding"), enquanto no exterior uma pluralidade de mecanismos Ã© adotada para eliminÃ¡-la em todos os nÃveis da carreira universitÃ¡ria. SÃ£o escolhidos fora da universidade os professores titulares e, por vezes, os associados.
4 - Finalmente, nas universidades americanas o pesquisador-docente sÃ³ alcanÃ§a estabilidade, e assim mesmo precÃ¡ria, no fim da carreira; aqui, comeÃ§a como vitalÃcio. Sabemos, portanto, por que nossas universidades sÃ£o deficientes.
Resta ver se temos vontade polÃtica para mudar, o que nÃ£o fizemos nesse intervalo de 35 anos.
RogÃ©rio Cezar de Cerqueira Leite, 79, fÃsico, Ã© professor emÃ©rito da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), presidente do Conselho de AdministraÃ§Ã£o da ABTLuS (AssociaÃ§Ã£o Brasileira de Tecnologia de Luz SÃncrotron) e membro do Conselho Editorial da Folha.
Fonte: Folha de S.Paulo - 22/06/11.
Unicamp - http://www.unicamp.br/
ABTLuS - http://voip4all.rnp.br/instituicoes/abtlus/