FM - Faculdade Mental

FORMANDOS & FORMADOS - 23/02/2014

O SHOW DOS "REIS" DA LOGÃSTICA

LOGÃSTICA LOCALIZADORA (iBEACON)

English:
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Joy of Tech:
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EAT â€“
http://www.eat.co.uk/index.php
https://www.facebook.com/EatLtdUK
Lanchonete rastreia cliente pelo celular em Londres...
Bolos que enviam mensagens aos smartphones de consumidores famintos que estÃ£o passando pela loja logo estarÃ£o disponÃveis nos cafÃ©s britÃ¢nicos.
Um comprador que esteja caminhando pelo corredor de cereais de um supermercado pode receber pelo celular detalhes de uma promoÃ§Ã£o de Cornflakes. Uma pessoa esperando no balcÃ£o de um cafÃ© pode receber uma mensagem sugerindo um bolo.
A tecnologia iBeacon, criada pela Apple e que funciona tambÃ©m em aparelhos Android, permite que os varejistas encaminhem mensagens personalizadas ao smartphone de um consumidor. Usa um sistema de de localizaÃ§Ã£o para identificar potenciais compradores quando eles estÃ£o no lugar exato para comprar um produto.
A EAT, cadeia de lojas de sanduÃche londrina, vai ser o primeiro local de teste do iBeacon no Reino Unido.
Ã‰ a primeira vez que essa tecnologia foi usada comercialmente fora dos Estados Unidos, onde a Apple e cadeias de varejo como a Macy's jÃ¡ a vÃªm empregando para "estimular" seus clientes a comprar por meio de seus smartphones.
A tecnologia ganhou destaque no Super Bowl, no comeÃ§o deste mÃªs.
Os torcedores de futebol americano que acompanharam o jogo na Times Square, em Nova York, e no MetLife Stadium, em Nova Jersey, receberam notificaÃ§Ãµes em seus iPhones que os informavam de lojas em que antigos astros do esporte estariam assinando autÃ³grafos e sobre ofertas especiais de produtos.
Fonte: Folha de S. Paulo â€“ 18/02/14.
MatÃ©ria original em inglÃªs do Financial Times:
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EAT â€“
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AULA DE QUÃMICA
Na sala de aula da universidade, o professor chamou a aluna mais oferecida da classe e perguntou:
â€” Minha filha, me diga, qual Ã© o elemento que tem a fÃ³rmula quÃmica H2SO4?
A garota colocou um dedinho na boca, pensou, pensou e disse:
â€” Ai, professor... TÃ¡ na ponta da lÃngua!
E o mestre:
â€” EntÃ£o, cospe logo que Ã© Ã¡cido sulfÃºrico!!!
Fonte: http://piadasengracadas.net/ - Facebook.com/piadasengracadas.

O PESO DO DIPLOMA
A disparidade de renda entre profissionais com grau de bacharel e os que cursaram atÃ© o ensino mÃ©dio nunca foi tÃ£o grande nos Ãºltimos anos nos Estados Unidos.
Estudo do Pew Research Center revela que trabalhadores com grau de bacharel ou pÃ³s-graduaÃ§Ã£o tiveram em 2013 renda anual US$ 17,5 mil maior Ã de pessoas que cursaram atÃ© o ensino mÃ©dio.
No nÃvel de escolaridade superior, o rendimento anual mÃ©dio foi de US$ 45,5 mil naquele ano, enquanto para o nÃvel mÃ©dio, o montante ficou em US$ 28 mil.
Em 1965, a diferenÃ§a de renda no ano entre os nÃveis de escolaridade foi de cerca de US$ 7.500.
Jovens recÃ©m-formados tÃªm mais dificuldade em conseguir trabalho que as geraÃ§Ãµes anteriores com a mesma faixa etÃ¡ria, aponta o estudo.
A taxa de desemprego para profissionais graduados em 2013 foi mais que o dobro da registrada em 1965 (3,8% em relaÃ§Ã£o a 1,4%).
A pesquisa analisou cerca de 2.000 americanos com idades entre 25 e 32 anos.
Veja grÃ¡fico:
Faculdademental.com.br/diploma.
Maria Cristina Frias - Mercado Aberto - Fonte: Folha de S.Paulo - 26/02/14.
Pew Research Center -
http://www.pewresearch.org/
https://www.facebook.com/pewresearch

OS CANDIDATOS
Um psicÃ³logo fazia testes para admissÃ£o de novos candidatos em uma empresa e seleÃ§Ã£o: - O senhor pode contar atÃ© dez, por favor?
- Dez, nove, oito, sete, seis, cinco, quatro, trÃªs, dois, um.
- Por que vocÃª contou de trÃ¡s pra frente?
- Ã‰ que eu trabalhava na Nasa.
- Sinto muito, estÃ¡ reprovado.
Entra o prÃ³ximo:
- O senhor pode contar atÃ© dez, por favor?
- Um, trÃªs, cinco, sete, nove, dois, quatro, seis, oito, dez.
- Por que vocÃª contou primeiro os Ãmpares e depois os pares?
- Porque eu trabalhava como carteiro.
- Sinto muito, estÃ¡ reprovado.
Entra o prÃ³ximo:
- O senhor pode contar atÃ© dez, por favor?
- 1,2,3,4,5,6,7,8 e 1,2,3,4,5,6,7,8.
- Por que o senhor sÃ³ contou atÃ© oito?
- Por que eu era danÃ§arino.
- Sinto muito, estÃ¡ reprovado.
Entra o prÃ³ximo:
- Antes de comeÃ§armos, por favor me diga uma coisa, o que o senhor fazia em seu emprego anterior?
- Eu era estagiÃ¡rio. Fazia faculdade.
- OK.Excelente.
O senhor pode contar atÃ© dez?
- Ã‰ claro. Ãs, dois, trÃªs, quatro, cinco, seis, sete, dama, valete e rei. Truuuuco, ladrÃ£o!!!
Fonte: http://www.piadasnet.com/.

UNIVERSIDADE DA SEMANA: UFAL â€“ UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
Projeto PrÃ³-carroceiros continua atividades em 2014.
O projeto foi avaliado pela equipe Unisol/ Santander e a parceria foi renovada.
A equipe Unisol/ Santander fez, no dia 20 de dezembro, a Ãºltima visita avaliativa ao Projeto PrÃ³-carroceiros da Universidade Federal de Alagoas. O projeto Ã© uma referÃªncia na Ã¡rea social e foi vencedor do PrÃªmio Santander Universidades SolidÃ¡rias 2012, com o trabalho de implantaÃ§Ã£o de AssociaÃ§Ã£o de carroceiros no Bairro Vergel.
Durante a visita da equipe, aconteceu uma reuniÃ£o com o grupo da universidade, no EspaÃ§o Cultural, pela manhÃ£, e um encontro com os carroceiros na AssociaÃ§Ã£o dos Carroceiros da RegiÃ£o lagunar, que fica anexo Ã escola Estadual Maria Rita de Lira, no Caic- Dic Estrada. Essa associaÃ§Ã£o jÃ¡ Ã© o resultado concreto do projeto.
Waldenor Moraes, professor do Curso de lÃnguas da Universidade Federal de UberlÃ¢ndia e gestor do programa InglÃªs sem fronteiras no MEC, foi o avaliador das atividades do primeiro ano do projeto. Ele ficou satisfeito com o que viu, indicando a aprovaÃ§Ã£o do financiamento para o segundo ano das atividades.
Segundo Pierre BarnabÃ© Escodro, coordenador do projeto, as atividades nÃ£o conseguiram alcanÃ§ar integralmente os objetivos propostos para o primeiro ano. "Nossa proposta era empoderar a comunidade de carroceiros atravÃ©s da implantaÃ§Ã£o e total funcionamento das atividades de carroÃ§a delivery, mas tivemos algumas dificuldades, como a questÃ£o das drogas que assola essa comunidade e Ã© uma limitante gigante, alÃ©m da inexperiÃªncia da equipe em fazer esse trabalho de extensÃ£o", justificou o professor.
Para Pierre BarnabÃ©, Ã© preciso fortalecer as aÃ§Ãµes de extensÃ£o da Universidade. "Na maioria das vezes, a visÃ£o de extensÃ£o fica restrita aos assistencialismo, que Ã© necessÃ¡rio em muitas situaÃ§Ãµes, mas que pode dificultar o empoderamento das comunidades, criando uma consciÃªncia de conformismo, sedentarismo e resistÃªncia ao trabalho. Desta forma, quebrar esse paradigma, jÃ¡ constante nas atitudes governamentais, Ã© quase uma barreira insuperÃ¡vel, que sÃ³ a educaÃ§Ã£o, a paciÃªncia e o amor podem ultrapassar", ressaltou o coordenador do projeto.
A proposta do projeto Ã© possibilitar a atuaÃ§Ã£o autÃ´noma da comunidade. "A ideia Ã© que em 2015, a comunidade assuma a associaÃ§Ã£o e a universidade continue no apoio Ã ela, nÃ£o na conduÃ§Ã£o e manutenÃ§Ã£o diÃ¡ria das atividades, como ocorreu em 2013 e deve perdurar em 2014", projeta o professor.
O coordenador do projeto prÃ³-carroceiros destaca parcerias que foram fundamentais para a implantaÃ§Ã£o do trabalho, como o apoio dos cursos envolvidos: Direito, Biblioteconomia, Contabilidade, ServiÃ§o Social, Psicologia, Pedagogia, Medicina VeterinÃ¡ria, Fonoaudiologia (Uncisal) e Zootecnia. "Em especial, destaco a participaÃ§Ã£o das professoras Deise Juliana ( CEDU) e Adriana Lafaiete ( Biblioteconomia), que foram coordenadoras adjuntas e que muito ajudaram no contato comunitÃ¡rio e andamento das atividades", completa Pierre.
JÃ¡ no dia 9 de Janeiro a equipe deve fazer a primeira reuniÃ£o de planejamento, buscando reforÃ§ar as atividades de educaÃ§Ã£o e entretenimento, unindo mais a comunidade Ã Ufal, reforÃ§ando assim o incremento de renda para os carroceiros atravÃ©s da associaÃ§Ã£o, e o bem estar animal aos equÃdeos.
UFAL â€“
http://www.ufal.edu.br/
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