FM - Faculdade Mental

FORMANDOS & FORMADOS - 30/11/2012

O SHOW DOS "REIS" DA LOGÃSTICA

LOGÃSTICA DE MÃSSEIS (EM TESTE NOS EUA)

English:
http://www.foxnews.com/tech/2012/10/25/microwave-missile-targets-electronics-spares-people/
Video:
http://www.infiniteunknown.net/2012/10/24/champ-counter-electronics-high-powered-advanced-missile-project-lights-out-today-we-made-science-fiction-science-fact-video/
More details:
Boeing.com/Features/2012/10
Utah Test and Training Range â€“
Hazardouswaste.utah.gov/HWF_Section/
Boeing Phantom Works â€“
http://www.facebook.com/#!/pages/Boeing-Phantom-Works/112333045446409?fref=ts
U.S. Air Force Research Laboratory â€“
http://www.afrl.hpc.mil/
http://www.facebook.com/pages/Air-Force-Research-Laboratory/112823288732981?ref=ts&fref=ts&rf=108375189194299
Novo mÃssil ataca computadoresâ€¦ EUA testam arma que Ã© capaz de queimar os equipamentos eletrÃ´nicos do inimigo â€“ sem causar nenhum outro tipo de dano.
1 â€“ LanÃ§ado por um aviÃ£o, o mÃssil voa atÃ© o local que serÃ¡ atacado.
2 â€“ O mÃssil emite um pulso de radiaÃ§Ã£o eletromagnÃ©tica. Ele penetra nos aparelhos eletrÃ´nicos (computadores, televisÃµes, celulares, sistemas de radar, etc.) e queima todos.
3 â€“ O mÃssil continua voando. Quando seu combustÃvel acaba, ele simplesmente cai no chÃ£o ou no mar. NÃ£o hÃ¡ explosÃ£o.
Super Novas â€“ Fonte: Super Interessante â€“ EdiÃ§Ã£o 312.
Mais detalhes:
http://www.foxnews.com/tech/2012/10/25/microwave-missile-targets-electronics-spares-people/
VÃdeo:
http://www.infiniteunknown.net/2012/10/24/champ-counter-electronics-high-powered-advanced-missile-project-lights-out-today-we-made-science-fiction-science-fact-video/
Mais:
Boeing.com/Features/2012/10
Utah Test and Training Range â€“
Hazardouswaste.utah.gov/HWF_Section/
Boeing Phantom Works â€“
http://www.facebook.com/#!/pages/Boeing-Phantom-Works/112333045446409?fref=ts
U.S. Air Force Research Laboratory â€“
http://www.afrl.hpc.mil/
http://www.facebook.com/pages/Air-Force-Research-Laboratory/112823288732981?ref=ts&fref=ts&rf=108375189194299

DESAFIOS DE UM RANKING UNIVERSITÃRIO
O interesse despertado pelo Ranking UniversitÃ¡rio Folha (RUF) mostrou que a qualidade das universidades Ã© um tema que mobiliza a sociedade, nÃ£o sÃ³ estudantes em busca das melhores opÃ§Ãµes, mas tambÃ©m a comunidade.
Os rankings internacionais passaram recentemente a mirar paÃses emergentes. O prestÃgio das universidades Ã© um Ãndice de alta pontuaÃ§Ã£o e as universidades brasileiras tÃªm a desvantagem de serem jovens.
Ademais, o forte foco em pesquisa desses rankings permite que apenas um nÃºmero limitado das 191 universidades do paÃs seja contemplado. DaÃ a relevÃ¢ncia de um ranking nacional, no qual prestÃgio e pesquisa estejam presentes, mas contextualizados e com espaÃ§o para aferir outros predicados acadÃªmicos.
Dessa maneira, o RUF pontuou quatro atividades: pesquisa (55%), ensino (20%), reputaÃ§Ã£o entre os profissionais de contrataÃ§Ã£o (20%) e inovaÃ§Ã£o (5%). Nos rankings internacionais, o item pesquisa recebe em mÃ©dia 75% das pontuaÃ§Ãµes -algo justificÃ¡vel, pois o foco sÃ£o universidades em que virtualmente todo o corpo docente Ã© ativo em pesquisa. No Brasil, as universidades voltadas para a pesquisa somam apenas cerca de 10% do total.
No RUF, o uso dos indicadores da Web of Science, um indexador internacional de artigos cientÃficos, permite uma visÃ£o internacional e objetiva de produÃ§Ã£o e impacto da ciÃªncia de uma universidade.
O total de publicaÃ§Ãµes mostra o vigor cientÃfico da instituiÃ§Ã£o, pois a base indexa 10% das melhores revistas cientÃficas mundiais. Ã‰ comum ir alÃ©m, normalizando (relativizando) o total de citaÃ§Ãµes pelo nÃºmero de publicaÃ§Ãµes. (Todo trabalho cientÃfico trÃ¡s referÃªncias a estudos anteriores, "citaÃ§Ãµes". Quanto mais impacto um estudo tem, mas citaÃ§Ãµes ele tende a receber.)
Esse Ãndice foi pouco pontuado no RUF, pois vÃ¡rias universidades nacionais com pouca atividade de pesquisa tÃªm nÃºcleos reduzidos de docentes com valores altos de citaÃ§Ãµes por artigo publicado. Evitou-se assim a distorÃ§Ã£o de transferir o alto impacto de um grupo para toda a instituiÃ§Ã£o. Optou-se por outros indicadores normalizados: publicaÃ§Ãµes por docente e citaÃ§Ãµes por docente.
A base nacional SciELO de publicaÃ§Ãµes foi tambÃ©m utilizada, pois cobre significativamente a Ã¡rea de humanas, ao contrÃ¡rio da Web of Science. Mesmo recebendo baixa pontuaÃ§Ã£o, retirou da invisibilidade algumas universidades com forte predominÃ¢ncia de pesquisa nesta Ã¡rea.
InovaÃ§Ã£o tecnolÃ³gica Ã© ausente na maioria dos rankings internacionais. A baixa atividade das empresas brasileiras no setor trouxe uma expectativa de envolvimento maior da universidade. PorÃ©m, ela concede baixa prioridade Ã Ã¡rea, daÃ a baixa pontuaÃ§Ã£o. A medida utilizada, nÃºmero de pedidos de patentes, afere mais o interesse institucional do que eficÃ¡cia na atividade.
A reputaÃ§Ã£o junto aos profissionais de contrataÃ§Ã£o, medido por pesquisa do Datafolha, trouxe visibilidade a vÃ¡rias universidades privadas. Considerou-se as vinte carreiras mais procuradas, nÃºmero que poderÃ¡ ser aumentado na prÃ³xima versÃ£o do RUF. Uma enquete com os prÃ³prios egressos traria uma medida mais objetiva de empregabilidade.
A qualidade de ensino foi avaliada por enquete do Datafolha junto a pesquisadores do CNPq. Houve indÃcios de que o prestÃgio em pesquisa pesou fortemente. Certamente um critÃ©rio independente seria desejÃ¡vel, como, mais uma vez, uma enquete com os egressos.
O RUF deixa clara a existÃªncia de dois grupos de universidades brasileiras: as fortemente voltadas Ã pesquisa e as que cumprem o mÃnimo de exigÃªncias impostas pelo MEC para ter o status de universidade.
O indicador de citaÃ§Ãµes por nÃºmero de docentes mostra isto claramente: apenas 17 universidades alcanÃ§aram valores superiores a 1; 96 universidades ficaram abaixo de 0,1.
No limbo, entre os dois valores, estÃ£o 78 universidades. EstÃmulos para que estas busquem se fortalecer em pesquisa adviriam de um reconhecimento formal do MEC para duas classes de universidades, com exigÃªncias mais rigorosas para universidades de pesquisa.
RogÃ©rio Meneghini, professor aposentado do Instituto de QuÃmica da USP, Ã© coordenador cientÃfico do programa SciELO de revistas cientÃficas brasileiras. Foi responsÃ¡vel por medir produÃ§Ã£o cientÃfica no RUF. â€“ Fonte: Folha d eS.Paulo â€“ 20/11/12.
Instituto de QuÃmica da USP â€“
http://www2.iq.usp.br/
http://www.facebook.com/quimicausp.jr?ref=ts&fref=ts
http://www.facebook.com/#!/pages/Instituto-de-Qu%C3%ADmica-de-S%C3%A3o-Carlos-USP/188989827790301?fref=ts
SciELO â€“
http://www.scielo.org/php/index.php
Thomson Reuters â€“
Thomsonreuters.com/products_services/science
http://www.facebook.com/#!/thomsonreuters?fref=ts