FM - Faculdade Mental

FORMANDOS & FORMADOS - 02/10/2010

O SHOW DOS "REIS" DA LOGÃSTICA

LOGÃSTICA Ã€ CAVALO

English:
http://www.prixarcdetriomphe.com/indexUK.html
89Âº Grande PrÃªmio Arco do Triunfo.
Todos os detalhes:
http://www.prixarcdetriomphe.com/

RELAÃ‡Ã•ES COM INVESTIDORES
Os profissionais da Ã¡rea de administraÃ§Ã£o sÃ£o os que predominam nas salas de aula de MBA de relaÃ§Ãµes com investidores. Em dez anos do curso Fipecafi/Ibri, 41% dos alunos sÃ£o administradores, segundo a Fipecafi. Contadores e economistas aparecem em seguida. Os profissionais da Ã¡rea de comunicaÃ§Ã£o ocupam o quarto lugar na pesquisa. A participaÃ§Ã£o das mulheres na sala de aula Ã© de 42%, segundo a fundaÃ§Ã£o.
Mercado Aberto - Maria Cristina Frias - Fonte: Folha de S.Paulo - 29/09/10.
Fipecafi/Ibri:
http://www.fipecafi.org/mba/mba-financas-comunicacao.aspx
http://www.ibri.com.br/educacao/fipecafi.asp

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÃS
UFG
www.ufg.br
NOTA 5 NO ENADE
em odontologia, medicina, direito e engenharia civil

VESTIBULAR
inscriÃ§Ãµes atÃ© 14 de outubro, apenas via internet provas em 21 de novembro (1Âª fase) e em 12 e 13 de dezembro (2Âª fase) taxa de R$ 110

CAMPI
a UFG ministra seus cursos nas cidades de CatalÃ£o, GoiÃ¢nia, GoiÃ¡s e JataÃ

22 mil
alunos matriculados nos 125 cursos de graduaÃ§Ã£o

NOTA MÃXIMA
no IGC, avaliaÃ§Ã£o do MEC de 1 a 5 que mede a qualidade das instituiÃ§Ãµes
Fonte: Folha de S.Paulo - 29/09/10.

EsqueÃ§a o que vocÃª sabe sobre como estudar

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Entupir o cÃ©rebro de informaÃ§Ã£o nÃ£o ajuda no aprendizado
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Por BENEDICT CAREY

PsicÃ³logos descobriram que alguns dos mais sagrados conselhos sobre como estudar estÃ£o errados. "Reserve um espaÃ§o tranquilo; respeite o cronograma de tarefas; estabeleÃ§a metas e limites" -as conclusÃµes contradizem grande parte dessa sabedoria comum.
Na verdade, algumas tÃ©cnicas simples podem melhorar de forma confiÃ¡vel o quanto um aluno aprende ao estudar.
Por exemplo, em vez de ficar em um sÃ³ local, o simples fato de alternar o ambiente do estudo jÃ¡ melhora a atenÃ§Ã£o. O mesmo vale quanto a estudar habilidades ou conceitos distintos, mas correlatos, de uma sÃ³ vez, em lugar de focar intensamente em uma coisa sÃ³.
"Conhecemos esses princÃpios jÃ¡ hÃ¡ algum tempo, e Ã© intrigante que as escolas nÃ£o os tenham adotado, ou que as pessoas nÃ£o os aprendam por tentativa e erro", disse Robert Bjork, psicÃ³logo da Universidade da CalifÃ³rnia, Los Angeles.
Veja a noÃ§Ã£o de que as crianÃ§as tÃªm estilos de aprendizado especÃficos -que algumas sÃ£o mais "visuais", enquanto outras aprendem "de ouvido"; ou que algumas usam mais o lado esquerdo do cÃ©rebro, e outras usam mais o direito. Numa recente revisÃ£o publicada na revista "Psychological Science in the Public Interest", uma equipe de psicÃ³logos nÃ£o encontrou praticamente nada que corroborasse tais ideias. Eles consideraram "chocante e perturbadora" a popularidade de uma abordagem tÃ£o pouco comprovada.
Muitos cursos voltados para como estudar melhor insistem que o aluno encontre um local especÃfico para trabalhar. A pesquisa concluiu justamente o contrÃ¡rio.
O cÃ©rebro estabelece associaÃ§Ãµes sutis entre o que Ã© estudado e as sensaÃ§Ãµes notadas naquele momento no ambiente. Ele dÃ¡ ao Tratado de Versalhes as mesmas cores da luz fluorescente do alojamento estudantil, digamos; ou atribui ao Plano Marshall o tom de verde do salgueiro no quintal.
"O que achamos que acontece Ã© que, quando o contexto externo varia, a informaÃ§Ã£o Ã© enriquecida, retardando o esquecimento", disse Bjork.
Da mesma forma, variar o tipo de material estudado em uma sÃ³ sessÃ£o parece deixar uma impressÃ£o mais profunda no cÃ©rebro, em vez de se concentrar numa sÃ³ coisa por vez.
A pesquisa tambÃ©m contraria a abordagem da "imersÃ£o intensiva". Entupir apressadamente um cÃ©rebro Ã© como tentar encher de repente uma mala vagabunda: ela segura o conteÃºdo por algum tempo, atÃ© que tudo se esparrama.
Quando a "mala neurolÃ³gica" Ã© enchida de modo gradual e cuidadoso, ela retÃ©m o conteÃºdo por bem mais tempo. Uma hora de estudos por noite, uma hora no fim de semana, outra sessÃ£o daqui a uma semana: tal espaÃ§amento melhora a rememoraÃ§Ã£o posterior.
NinguÃ©m sabe por quÃª. Talvez o cÃ©rebro, ao revisitar o material, tenha de reaprender parte do que havia absorvido, antes de incorporar mais coisas -e pode ser que esse processo sirva de reforÃ§o.
"A ideia Ã© que o esquecer Ã© amigo do aprender", afirmou Nate Kornell, psicÃ³logo do Williams College, de Massachusetts, e autor de um estudo sobre o aprendizado. "Quando vocÃª esquece algo, isso permite que vocÃª reaprenda, e o faÃ§a efetivamente da prÃ³xima vez que vir isso."

Fonte: Folha de S.Paulo - 27/09/10.

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