FM - Faculdade Mental

FORMANDOS & FORMADOS - 21/05/2007

REIS DA LOGÃSTICA VII

OS "VERDADEIROS" REIS DA LOGÃSTICA VII

O "verdadeiro" espÃrito da logÃstica.... Confira foto!

(ColaboraÃ§Ã£o: Viana)

COMEMORAR

Participei, hÃ¡ semanas, de um evento que merece comentÃ¡rio. Embora anual, o Ãºltimo foi organizado para celebrar os 25 anos da construÃ§Ã£o de um ideal acadÃªmico -foi programada uma homenagem aos precursores dessa evoluÃ§Ã£o.
Nem todos atentam para o significado do verbo comemorar. Encontra-se, nos dicionÃ¡rios, a explicaÃ§Ã£o "recordar com festa". Em verdade, comemorar significa memorar em conjunto, de forma cerimoniosa, com aqueles que podem desfrutar das lembranÃ§as por terem sido personagens.
Muito havia por relembrar naquela data, e a maioria dos que poderiam fazÃª-lo lÃ¡ estava, visto que sua participaÃ§Ã£o direta ou indireta continua imprescindÃvel para a continuidade do seu desenvolvimento.
Comemorar tem, portanto, o poder de tornar a histÃ³ria viva, de unir o passado ao presente, de mostrar que o futuro imaginado ontem conseguiu se materializar na situaÃ§Ã£o atual, que deverÃ¡ servir de base para o planejamento do amanhÃ£.
Os homenageados mostraram que o vigor fÃsico e mental pode ser adequado Ã idade, permitindo o livre exercÃcio da cidadania. Foram generosos. Deram o testemunho de que o tempo consegue nos dotar de capacidades para compreender o que realmente fez diferenÃ§a entre o planejar e o realizar.
Dentre eles, um destaque especial. NÃ£o por ser o mais idoso nem o mais titulado, mais eloqÃ¼ente ou mais jovial. Salientei, no meu memorial, nÃ£o conhecer um sÃ³ mÃ©dico da minha geraÃ§Ã£o que nÃ£o tenha sido contaminado pelo seu peculiar modo de ser e de agir.
Enquanto jovem, foi um parceiro com quem todos queriam dividir os plantÃµes, visto que era incansÃ¡vel e motivado; quando maduro, tornou-se o mÃ©dico sempre procurado por colegas para opinar sobre um caso difÃcil ou para cuidar deles mesmos ou dos seus parentes.
Por saber cuidar muito bem de todos, nÃ£o soube cuidar de si. Permitiu que a sua saÃºde nÃ£o recebesse a mesma atenÃ§Ã£o que receberam seus alunos e pacientes. Chegou bem perto da irreversibilidade. Soube ceder, porÃ©m, Ã constante solicitaÃ§Ã£o de amigos e familiares e acabou por permitir que lhe pudÃ©ssemos devolver um pouco dos cuidados que dedicou a todos. Foi um paciente exemplar.
Aceitou as aÃ§Ãµes dos jovens profissionais com a paciÃªncia que sempre teve ao ministrar suas aulas. A todos agradeceu com o olhar de quem sabia estar colhendo um fruto da Ã¡rvore que ajudou a plantar.
Ao homenageÃ¡-lo, portanto, quisemos ir alÃ©m do nosso reconhecimento ao mestre, ao mÃ©dico e ao amigo. Aproveitamos para demonstrar nosso respeito ao paciente que soube aceitar os cuidados e participar ativamente de sua recuperaÃ§Ã£o.
Sua presenÃ§a na cerimÃ´nia foi o testemunho de que nÃ£o hÃ¡ idade para a escolha de novos caminhos nem limites para a perspectiva de reabilitaÃ§Ã£o.
Ao procurar o significado de seu nome, tÃ£o peculiar, encontrei a explicaÃ§Ã£o que me faltava. Urbano, de termo relacionado Ã s cidades, tambÃ©m Ã© sinÃ´nimo de civilizado, cortÃªs e afÃ¡vel. Poderia ser mais adequado?

WILSON JACOB FILHO, professor da Faculdade de Medicina da USP e diretor do ServiÃ§o de Geriatria do Hospital das ClÃnicas (SP), Ã© autor de "Atividade FÃsica e Envelhecimento SaudÃ¡vel" (ed. Atheneu)
Fonte: Folha de S.Paulo - 24/05/2007.

AUTONOMIA UNIVERSITÃRIA AMEAÃ‡ADA

A CADA dia as universidades estaduais paulistas perdem um pedaÃ§o de sua autonomia. Pois esta configura, antes de tudo, um dos meios mais eficazes para cumprir o mandato -que o Estado e a sociedade paulista lhes conferiram- para realizar, da melhor forma possÃvel, pesquisa, ensino e extensÃ£o em nÃvel superior. Quando a universidade passa sistematicamente a solapar uma de suas tarefas, deixa de cumprir esse mandato, pondo em risco a autonomia duramente conquistada.
AtÃ© quando se pode admitir que uma instituiÃ§Ã£o pÃºblica passe a girar em falso a seu bel-prazer?
Nos Ãºltimos anos, a cada mÃªs de maio, alguns de seus institutos ou algumas de suas categorias entram em greve. NÃ£o Ã© toda a universidade que pÃ¡ra, pois muitas escolas continuam a manter a rotina dos trabalhos.
No entanto, nas mais "letradas", uma vez os professores, outra, os alunos e, por fim, os funcionÃ¡rios iniciam o movimento. Tomam em geral como bandeira reivindicaÃ§Ãµes salariais, as mais justas, pois, na mÃ©dia, os salÃ¡rios do pessoal universitÃ¡rio estÃ£o incrivelmente baixos.
Costuma-se exigir um aumento da cota de 9,57% da arrecadaÃ§Ã£o do ICMS, recursos a serem geridos pelos prÃ³prios universitÃ¡rios, sem que se examine se tal aumento cabe na organizaÃ§Ã£o racional e democrÃ¡tica do OrÃ§amento ou se simplesmente vem aumentar privilÃ©gios de classes jÃ¡ altamente privilegiadas.
Basta passar os olhos nas demais reivindicaÃ§Ãµes dos estudantes, como a residÃªncia indefinida nas moradias instaladas nos campi, para que se perceba o carÃ¡ter nitidamente pequeno-burguÃªs do movimento. No que concerne aos salÃ¡rios, salvo engano meu, desconheÃ§o uma proposta sÃ©ria de reestruturaÃ§Ã£o do OrÃ§amento que venha compensar o perverso sistema de aposentadoria de professores e funcionÃ¡rios. Este jÃ¡ criou, sÃ³ na USP, um rombo de quase 30% dos recursos que lhe cabem.
Ora, desde o momento em que a autonomia foi negociada, sabia-se que a universidade sÃ³ poderia ter equilÃbrio financeiro se fosse criado um fundo de pensÃ£o que aliviasse a folha de pagamento. Mas ninguÃ©m tem anuÃdo em pagar esse custo. Confundem-se verbas com manÃ¡ que cai do cÃ©u.
Neste ano, a reivindicaÃ§Ã£o maior Ã© anular os decretos do governador JosÃ© Serra que, entre outras medidas, criam a Secretaria de Ensino Superior e subordinam a ela as trÃªs universidades. Estas sempre estiveram ligadas a esta ou Ã quela secretaria, mas, como a redaÃ§Ã£o dos decretos Ã© confusa, tem havido margem a toda sorte de mal-entendidos. O governo vem sistematicamente tentando explicar os pontos obscuros, a ponto de os trÃªs reitores jÃ¡ terem declarado que nÃ£o vÃªem nenhum bicho-papÃ£o pronto a devorar a autonomia universitÃ¡ria.
Se ainda restam tensÃµes, por que nÃ£o negociar uma nova redaÃ§Ã£o dos decretos? Por que os ilustres reitores nÃ£o encaminham uma proposta viÃ¡vel que nos retire do impasse?
Mas a greve nÃ£o termina porque foi absorvida pelos delÃrios de maio, por esse verme que corrÃ³i os intestinos de vÃ¡rios institutos, a fim de que a normalidade do ano letivo seja deturpada e o programa das reivindicaÃ§Ãµes polÃticas se descole do real, crie fantasmas que possam colaborar com outros fantasmas polÃticos de que a sociedade brasileira estÃ¡ cheia.
AliÃ¡s, ela corre no mesmo sentido da desestruturaÃ§Ã£o completa de nossos aparelhos de Estado, mergulhados no abismo enquanto a economia nacional se alinhava sem eles.
Agora, por volta de 250 professores, dentre aproximadamente 5.000, decidem que tambÃ©m o corpo docente da USP entra em greve. AlÃ©m da defesa da autonomia ameaÃ§ada, hÃ¡ uma sÃ©rie de novas reivindicaÃ§Ãµes. Alguma negociaÃ§Ã£o a esse respeito jÃ¡ foi tentada? Ou os professores, amuados, avisam que param de brincar?
No fundo, reside um projeto polÃtico antidemocrÃ¡tico que ensina alunos, funcionÃ¡rios e professores a desobedecer toda ordem constituÃda, a nÃ£o cumprir contratos, a nÃ£o ter responsabilidade pelo trabalho que deveriam estar desenvolvendo.
Tudo isso sem risco, pois, nÃ£o tendo sido o direito de greve atÃ© agora regulamentado, os salÃ¡rios continuarÃ£o sendo pagos. Por sua vez, as aulas perdidas serÃ£o repostas, como se um ano letivo truncado pudesse ser refeito em poucos dias e muito pouco trabalho. MantÃ©m-se apenas a tradiÃ§Ã£o de fazer de conta que se trabalha, e se reforÃ§a o hÃ¡bito da impunidade.
De fato, tudo me leva a crer que a autonomia universitÃ¡ria estÃ¡ sendo ameaÃ§ada, mas, antes de tudo, por esses focos de irracionalidade interna que impedem que a universidade se pense a si mesma e esboce o projeto urgente de sua reforma.

JOSÃ‰ ARTHUR GIANNOTTI, filÃ³sofo, Ã© professor emÃ©rito da Faculdade de Filosofia, Letras e CiÃªncias Humanas da USP e coordenador da Ã¡rea de filosofia do Cebrap (Centro Brasileiro de AnÃ¡lise e Planejamento). Ã‰ autor de, entre outras obras, "Certa HeranÃ§a Marxista" (Cia. das Letras).
Fonte: Folha de S.Paulo - 24/05/2007.

DECISÃƒO (WALT DISNEY)

E assim, depois de muito esperar, num dia como outro qualquer, decidi triunfar...
Decidi nÃ£o esperar as oportunidades e sim, eu mesmo buscÃ¡-las.
Decidi ver cada problema como uma oportunidade de encontrar uma soluÃ§Ã£o.
Decidi ver cada deserto como uma possibilidade de encontrar um oÃ¡sis.
Decidi ver cada noite como um mistÃ©rio a resolver.
Decidi ver cada dia como uma nova oportunidade de ser feliz.
Naquele dia descobri que meu Ãºnico rival nÃ£o era mais que minhas prÃ³prias limitaÃ§Ãµes e que enfrentÃ¡-las era a Ãºnica e melhor forma de as superar.
Naquele dia, descobri que eu nÃ£o era o melhor e que talvez eu nunca tenha sido.
Deixei de me importar com quem ganha ou perde, agora, me importa simplesmente saber melhor o que fazer.
Aprendi que o difÃcil nÃ£o Ã© chegar lÃ¡ em cima, e sim deixar de subir.
Aprendi que o melhor triunfo que posso ter, Ã© ter o direito de chamar a alguÃ©m de "Amigo".
Descobri que o amor Ã© mais que um simples estado de enamoramento, "o amor Ã© uma filosofia de vida".
Naquele dia, deixei de ser um reflexo dos meus escassos triunfos passados e passei a ser a minha prÃ³pria tÃªnue luz deste presente.
Aprendi que de nada serve ser luz se nÃ£o vai iluminar o caminho dos demais.
Naquele dia, decidi trocar tantas coisas...
Naquele dia, aprendi que os sonhos sÃ£o somente para fazer-se realidade.
E desde aquele dia jÃ¡ nÃ£o durmo para descansar...
Agora simplesmente durmo para sonhar.