FM - Faculdade Mental

A JENTE HERRAMOS - 09/07/2009

"HERROS" CULINÃRIOS...

COZINHANDO O MUNDO...
English:
http://www.oxfam.org/en/pressroom/pressrelease/2009-07-10/oxfam-verdict-g8-summit-cooking-books-and-cooking-planet
ItÃ¡lia - Ativistas fantasiados como os lÃderes do G8, o grupo dos sete paÃses mais ricos do mundo e a RÃºssia, "cozinham" o mundo em manifestaÃ§Ã£o em frente ao Templo de Vesta, em L'Ãquila. Os manifestantes criticam a ausÃªncia de polÃticas de combate ao aquecimento global.
Fonte: Terra - 08/07/09.
Leia mais:
http://g1.globo.com/Noticias/Economia_Negocios/0,,MUL1222106-9356,00-CRISE+E+PAISES+EM+DESENVOLVIMENTO+TESTAM+PODER+DO+G+EM+NOVA+REUNIAO.html

FOLIA EM FAMÃLIA
Quando GetÃºlio Vargas foi deposto, em 1945, o cearense JosÃ© Linhares, presidente do Supremo Tribunal Federal, assumiu a PresidÃªncia da RepÃºblica. Em seu curto mandato, entre outubro de 1945 e janeiro de 1946, nomeou todos os seus parentes para cargos importantes. â€œPrefiro ser mal falado pelo Brasil durante trÃªs meses que pelo resto da vida pela famÃliaâ€, disse. O nepotismo virou marchinha no Carnaval de 1946: â€œÃ“ Linhares, teus parentes sÃ£o milharesâ€.
HistÃ³ria Maluca - Fonte: Aventuras na HistÃ³ria â€“ EdiÃ§Ã£o 72 â€“ Julho 2009.

EREMILDO, O IDIOTA
Eremildo soube que, sete anos depois de deixar a PresidÃªncia, JosÃ© Sarney comprou num leilÃ£o pÃºblico uma casa que o banqueiro JosÃ© Safra tinha em BrasÃlia. O idiota teme que, em 2018, Lula se interesse pela mansÃ£o de Safra no Morumbi. Ela pode ser acanhada para o ego de Nosso Guia, mas tem 130 cÃ´modos e nove elevadores.
Elio Gaspari - Fonte: Folha de S.Paulo - 05/07/09.

O REMÃ‰DIO NÃƒO Ã‰ MEU
Desembargador mineiro faz interessante comentÃ¡rio em seu despacho acerca de medicamento. Foi publicado recentemente pelo TJ/MG acÃ³rdÃ£o que concedeu a seguranÃ§a e determinou o fornecimento de medicamento ao impetrante.
A Advocacia Geral do Estado aviou recurso especial e ao mesmo tempo peticionou nos autos para informar que, a despeito do deferimento anterior da liminar, a parte nÃ£o buscava o medicamento desde fevereiro de 2009. Por isso, solicitou ao desembargador relator que fosse intimado o impetrante, para dizer se ainda possuÃa interesse no medicamento. Caso contrÃ¡rio, a Secretaria de SaÃºde poderia dar a ele outra destinaÃ§Ã£o.
E o desembargador respondeu : "O que eu posso fazer. O remÃ©dio nÃ£o Ã© meu."
Processo: 1.0000.08.484845-6/000 - clique aqui:
http://www.tjmg.gov.br/juridico/sf/proc_movimentacoes2.jsp?listaProcessos=10000084848456000
Essa matÃ©ria tambÃ©m foi publicada no Jornal Estado de Minas desta semana.
(ColaboraÃ§Ã£o: A.M.B.)

POR QUE NÃƒO FALAS?
Ãquila - Se o Brasil quer mesmo assumir um papel mais relevante na governanÃ§a global, tem uma urgente liÃ§Ã£o de casa a fazer: reformular totalmente seu sistema de informaÃ§Ãµes durante eventos internacionais de que participa, em especial quando estÃ¡ o presidente da RepÃºblica.
Explico: eu estou muitÃssimo mais bem informado sobre o que fez o vice-presidente dos Estados Unidos, Joe Biden, no Iraque, a milhas e milhas daqui, do que sobre as atividades de Luiz InÃ¡cio Lula da Silva, embora tenhamos passado toda a tarde e uma parte da noite a poucos metros um do outro.
Por quÃª? Porque a Casa Branca, especialmente depois da posse de Barack Obama, me abastece com uma tonelada de informaÃ§Ãµes por e-mail, que vÃ£o desde nomeaÃ§Ãµes que a administraÃ§Ã£o submete ao Congresso atÃ© os chamados "briefings" (jargÃ£o jornalÃstico para sessÃµes informativas), nos quais um funcionÃ¡rio graduado dÃ¡ todos os detalhes sobre, por exemplo, o que rola no G8 ou qualquer outro G.
Com a liberdade que lhe dÃ¡ saber que seu nome nÃ£o aparecerÃ¡. Que fique claro: nÃ£o Ã© uma invenÃ§Ã£o recente nem exclusividade norte-americana. Exemplo: os jornalistas brasileiros ficamos sabendo pela boca de Kazuo Kodama, diretor-geral de Imprensa e RelaÃ§Ãµes PÃºblicas do governo japonÃªs, o que se discutiu no almoÃ§o de trabalho dos lÃderes do G8. Dos lÃderes do G5, de que faz parte o Brasil, sÃ³ o comunicado oficial e meia dÃºzia de palavras de cada um dos cinco, Lula inclusive, que pouco acrescentaram ao comunicado.
Cria-se entÃ£o a seguinte insÃ³lita situaÃ§Ã£o: os jornalistas brasileiros sabemos o que fez e disse o governo japonÃªs, mas nÃ£o sabemos (nem os jornalistas japoneses) o que disse e fez o governo brasileiro. Com perdÃ£o pelo Ã³bvio: informaÃ§Ã£o tambÃ©m Ã© poder -e quem nÃ£o se comunica se trumbica, como dizia Chacrinha.
ClÃ³vis Rossi - Fonte: Folha de S.Paulo - 09/07/09.

BRASIL NÃƒO VAI CUMPRIR METAS PARA 2010 DE PRESERVAÃ‡ÃƒO
O Brasil nÃ£o vai cumprir suas metas de preservaÃ§Ã£o da biodiversidade em 2010, dentro do Ã¢mbito da CDB (ConvenÃ§Ã£o sobre Diversidade BiolÃ³gica), o mais importante acordo internacional para preservar a fauna e a flora do planeta, em vigor desde dezembro de 1993.
Segundo levantamentos de pesquisadores e dados fornecidos pela UniÃ£o, a convenÃ§Ã£o entra agora na fase mais crÃtica, sob o risco de ser rasgada pelos paÃses -entre eles, o Brasil.
Um dos indicadores para mostrar se a CDB estÃ¡ sendo adotada corretamente Ã© o conjunto de metas de cada naÃ§Ã£o.
O Brasil mostrou suas metas em 2006. Entre elas, zerar o desmatamento da mata atlÃ¢ntica -de 2000 a 2008, a derrubada foi de 34,1 mil hectares/ano- e reduzir em 75% o desmate amazÃ´nico -a reduÃ§Ã£o de 2005 a 2008 foi de 37%.
"A internalizaÃ§Ã£o da CDB no Brasil foi extremamente mal conduzida pelo governo", afirma Ã Folha o botÃ¢nico Carlos Joly, da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas).
No governo federal, dentro do MMA (MinistÃ©rio do Meio Ambiente), Braulio Dias diz que as metas "devem ser vistas como uma primeira etapa de um longo processo de mudanÃ§a de paradigmas".
Fonte: Folha de S.Paulo â€“ 06/07/09.
CDB (ConvenÃ§Ã£o sobre Diversidade BiolÃ³gica) â€“ http://www.cdb.gov.br/CDB
Unicamp â€“ http://www.unicamp.br/unicamp/
MMA - http://www.mma.gov.br/sitio/

OS JOVENS DO TERCEIRO MILÃŠNIO E A CRISE DA EDUCAÃ‡ÃƒO BRASILEIRA
Circulam, pela Internet, vÃ¡rios arquivos com respostas absurdas em provas no colÃ©gio, no Exame Nacional do Ensino MÃ©dio (Enem) e no vestibular de diferentes universidades, sejam pÃºblicas ou privadas. SÃ£o divulgadas por professores para denunciar a crise da educaÃ§Ã£o brasileira que emergiu de problemas filosÃ³ficos, polÃticos, administrativos e econÃ´micos nas Ãºltimas dÃ©cadas.
A superaÃ§Ã£o serÃ¡ um grande desafio para governantes e docentes, pois houve, no mesmo perÃodo, formidÃ¡vel avanÃ§o tecnolÃ³gico, expansÃ£o da rede escolar e proposiÃ§Ãµes pedagÃ³gicas; e, mesmo assim, os Ãndices de aprendizagem vÃªm apresentando queda inversamente proporcional aos novos instrumentos.
Percebe-se, por exemplo, que os estudantes nÃ£o conseguem interpretar textos simples nem expor seus conceitos numa redaÃ§Ã£o que indique domÃnio da linguagem e pensamento lÃ³gico, fatores indispensÃ¡veis para aquisiÃ§Ã£o de conhecimento sistematizado.
Embora haja muitas fraudes em arquivos virtuais, Ã© possÃvel identificar esses problemas numa prova, cuja fotografia indica a veracidade da sandice apresentada por um estudante ao responder sobre a funÃ§Ã£o de um sinal diacrÃtico muito frequente em vÃ¡rios tipos de textos: "ApÃ³strofos sÃ£o os amigos de Jesus, que se juntaram naquela jantinha que Michelangelo fotografou".
AlÃ©m da fanfarronice sugerida na depreciaÃ§Ã£o da ceia, o aluno demonstrou que nÃ£o conhecia a palavra, nÃ£o situava corretamente importantes personagens na dimensÃ£o temporal e misturava informaÃ§Ãµes sobre religiÃ£o, arte e histÃ³ria dos instrumentos. Sua caligrafia aponta controle motor prÃ³prio de quem teve acesso Ã prÃ©-escola, o que ainda Ã© um privilÃ©gio neste paÃs. E nÃ£o hÃ¡ erros ortogrÃ¡ficos numa sentenÃ§a de 14 palavras, mas o jovem apresentou sÃ©rias distorÃ§Ãµes na sua formaÃ§Ã£o escolar, oriundas, talvez, das tÃ©cnicas pedagÃ³gicas utilizadas pela sua instituiÃ§Ã£o.
Os docentes tÃªm simulado tambÃ©m provas de matemÃ¡tica para explicitar que as exigÃªncias nessa Ã¡rea diminuÃram bastante, em relaÃ§Ã£o Ã s dÃ©cadas anteriores, embora as transformaÃ§Ãµes socioeconÃ´micas sejam muito rÃ¡pidas e o mercado de trabalho tenha ficado muito mais complexo. Identificam, entre seus alunos de engenharia, que alguns nÃ£o sabem calcular, por exemplo, "mÃnimo mÃºltiplo comum", uma operaÃ§Ã£o indispensÃ¡vel no antigo terceiro ano primÃ¡rio.
A crise da educaÃ§Ã£o brasileira Ã© ainda mais severa porque abrange os constantes episÃ³dios de violÃªncia entre os estudantes ou destes em relaÃ§Ã£o aos professores. Impera, entÃ£o, um clima de inseguranÃ§a, com cenas explÃcitas de insolÃªncia, comprometimento de hierarquia, avaliaÃ§Ã£o equivocada e desinteresse absoluto pelos estudos.
Talvez isso seja um indicador de que as novas geraÃ§Ãµes encaram a escola como uma experiÃªncia menor, ignorando seu papel para transmissÃ£o de conhecimento, descoberta de talentos especiais e construÃ§Ã£o da cidadania para viabilizar a convivÃªncia pacÃfica entre habitantes de Ã¡reas densamente ocupadas.
Percebe-se, entÃ£o, um fracasso generalizado da instituiÃ§Ã£o indispensÃ¡vel Ã sociedade moderna, pois ela nÃ£o consegue operar diligentemente, neste paÃs, suas funÃ§Ãµes para conferir erudiÃ§Ã£o, raciocÃnio lÃ³gico, desenvolvimento de potencialidades artÃsticas e capacidade para correlacionar situaÃ§Ãµes diversas, visando Ã superaÃ§Ã£o de dificuldades em qualquer ambiente e em todos os momentos.
Se nÃ£o houver correÃ§Ã£o de rumos em curto prazo, os brasileiros conhecerÃ£o, brevemente, as nefastas consequÃªncias desse descaminho.
Gilda de CAstro - AntropÃ³loga - Fonte: O Tempo - 11/07/09.

E NÃ“IS QUE PENSAVA QUE NUNCA ERRAVA!
CONTINUAMOS ERRANDO PROPOSITALMENTE...! HERRAR Ã‰ UMANO!

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