FM - Faculdade Mental

A JENTE HERRAMOS - 01/10/2008

PERIGO! PERIGO!

CRUZES FLUTUANTES
English:
http://www.csmonitor.com/photosoftheday/index.php?image=11&date=2008/0930/
GrÃ©cia - Ativistas do Greenpeace depositam 200 cruzes flutuantes no mar para simbolizar os perigos do projeto de uma nova usina de carvÃ£o no Golfo de Corinto.
Fonte: Terra - 30/09/08.

NOMES BIZARROS DE CANDIDATOS GANHAM O MUNDO
Depois de o "The Guardian" repercutir o fenÃ´meno de candidatos a prefeito e vereador no Brasil adotarem o nome do democrata Barack Obama, outro jornal britÃ¢nico, o Daily Telegraph (http://www.telegraph.co.uk/news/worldnews/southamerica/brazil/3117857/Barack-Obama-contests-Brazil-elections-against-Chico-Bin-Laden.html), traz uma matÃ©ria com nomes ainda mais infames. HÃ¡ "homenagens" a "infames personalidades do Oriente MÃ©dio", como LuÃs Bin Laden e DJ Saddam, ao presidente dos EUA, que por aqui virou "Jorge Bushi". Nas adaptaÃ§Ãµes do presidente Lula, entÃ£o, tem de tudo: AmbulÃ¢ncia Lula, RÃ¡dio Lula, Cabeleireiro Lula. NÃ£o seria o caso de o Tribunal Superior Eleitoral estudar alguma medida para impedir bizarrices como essas? SenÃ£o, vamos continuar virando chacota lÃ¡ fora...
Fonte: O Filtro (http://www.ofiltro.com.br) - 02/10/08.

ENSINO BRASILEIRO ESTÃ ENTRE OS PIORES
Estudo divulgado pelo Bird (Banco Mundial) aponta que, no Brasil, a oferta de serviÃ§os bÃ¡sicos para crianÃ§as Ã© somente pouco superior Ã mÃ©dia da AmÃ©rica Latina. Especificamente em educaÃ§Ã£o, o paÃs fica nas Ãºltimas colocaÃ§Ãµes.
Para fazer a anÃ¡lise, a entidade criou um indicador chamado Ãndice de Oportunidades Humanas, que analisa fatores de ensino e de moradia (acesso a Ã¡gua, energia e saneamento).
Se considerados apenas os indicadores educacionais, o Brasil ficou em 15Âº lugar entre 19 paÃses, atrÃ¡s de BolÃvia, Peru e RepÃºblica Dominicana. Os mais bem posicionados foram Chile, Jamaica e Argentina.
Foram analisados o nÃºmero de alunos que terminam a sexta sÃ©rie (antigo ginÃ¡sio) na idade correta e a quantidade de crianÃ§as entre 10 e 14 anos na escola.
Na escala de 0 a 100, o Brasil tirou 67 no indicador de educaÃ§Ã£o. A mÃ©dia da regiÃ£o foi 76.
JÃ¡ na nota que condensa tanto fatores educacionais quanto de moradia, o paÃs subiu para dÃ©cimo, com nota 72. A mÃ©dia da regiÃ£o ficou em 70.
De acordo com o estudo, "o Brasil estÃ¡ perto do acesso universal Ã eletricidade, a meio caminho no saneamento e tem muito o que fazer na educaÃ§Ã£o".
Na Ã¡rea de educaÃ§Ã£o, o Brasil teve um desempenho ruim na quantidade de crianÃ§as na sÃ©rie compatÃvel com a idade: foi melhor apenas que NicarÃ¡gua e Guatemala. Pesquisas nacionais e internacionais ligam a repetÃªncia a piores notas e aumento do abandono.
Em relaÃ§Ã£o ao nÃºmero de jovens na escola, o Brasil estÃ¡ melhor (ficou na terceira posiÃ§Ã£o).
AlÃ©m da oferta de serviÃ§os, o estudo considerou tambÃ©m a eqÃ¼idade; ou seja, se os benefÃcios chegam a todas as classes.
Os aspectos considerados -matrÃculas nas escolas; crianÃ§as na sÃ©rie correta; acesso a Ã¡gua, energia e saneamento- foram escolhidos por serem "oportunidades essenciais para que as crianÃ§as tenham potencial para obterem melhores condiÃ§Ãµes no futuro".
FÃ¡bio Takahashi - Fonte: Folha de S.Paulo - 03/10/08.
Bird - http://www.worldbank.org/

ESCOLA BÃSICA
Quase 90% dos 2,4 milhÃµes de analfabetos com idade entre 7 e 14 anos estÃ£o matriculados na rede oficial.
Fonte: Veja - EdiÃ§Ã£o 2080.

ALUNOS EXPULSOS
TrÃªs estudantes que colocaram cola na cadeira de uma professora, em Campinas, foram expulsos e serÃ£o transferidos para trÃªs escolas diferentes.
Fonte: O Tempo - 01/10/08.

PRÃ“-CULPA
Ã‰ raro passar muito tempo, hoje em dia, sem que o brasileiro comum se veja acusado de alguma coisa. Se algo estÃ¡ errado, se um grupo de pessoas tem um problema ou se alguÃ©m sofre um tipo qualquer de injustiÃ§a, o cidadÃ£o jÃ¡ pode ir se preparando: a culpa provavelmente Ã© dele. A maneira de dizer isso Ã© conhecida: "A culpa Ã© da sociedade". Ou: "A culpa Ã© de todos nÃ³s". A culpa tambÃ©m pode ser "das elites", ou "da classe mÃ©dia" â€“ sendo pior, ainda, a situaÃ§Ã£o dos que caem na classificaÃ§Ã£o "elites brancas" e, pior do que tudo, "elites brancas do sul". A hipÃ³tese de que as pessoas atingidas por qualquer dificuldade da vida tenham alguma responsabilidade, por menor que seja, em sua situaÃ§Ã£o nÃ£o Ã© sequer considerada. Os culpados sÃ£o sempre os outros, e esses outros sÃ£o sempre os que conseguiram um grau qualquer de sucesso, mesmo modesto, naquilo que fazem ou que sÃ£o. Pouco importa se obtiveram isso em razÃ£o de mÃ©rito pessoal â€“ na forma de esforÃ§o prÃ³prio, talento individual ou simples trabalho duro. Os responsÃ¡veis pelas carÃªncias alheias, na falta de alguÃ©m que possa ser acusado de imediato, sÃ£o eles. Ã‰ como acontece em certas rodas de pÃ´quer: se depois de dez minutos de jogo ainda nÃ£o deu para descobrir quem Ã© o pato da mesa, cuidado â€“ Ã© quase certo que ele seja vocÃª. No Brasil de hoje, num leque de problemas que vai dos Ãndios macuxis de Roraima aos meninos de rua de SÃ£o Paulo, nem Ã© preciso esperar tanto. O culpado nÃ£o vai aparecer. Prepare-se, entÃ£o, para ser denunciado.
Tome-se o caso dos Ãndios de Roraima, para quem o governo deu uma reserva com Ã¡rea de 17 000 quilÃ´metros quadrados. Resulta que hÃ¡, na terra demarcada para os Ãndios, gente que pelos mapas oficiais nÃ£o deveria estar lÃ¡. Quem entra nesse tipo de bola dividida assume riscos; mas, enquanto o Supremo Tribunal Federal delibera a respeito, nÃ£o apenas os fazendeiros que cultivam Ã¡reas na reserva se vÃªem em julgamento. Vai se formando, ao mesmo tempo, um vago clima de denÃºncia contra os "brancos" em geral, especialmente os que decidem ir para lugares como Roraima â€“ ou para a AmazÃ´nia como um todo. Em outros tempos podiam ser considerados desbravadores, herÃ³is ou patriotas, como o marechal Rondon ou PlÃ¡cido de Castro. Hoje sÃ£o freqÃ¼entemente vistos como bandoleiros.
O episÃ³dio de Roraima Ã© apenas um entre muitos. AvanÃ§a no Brasil, cada vez mais, um movimento nacional prÃ³-distribuiÃ§Ã£o de culpa â€“ uma espÃ©cie de xis-tudo onde qualquer ingrediente pode entrar, desde que sirva para criar algum tipo de rÃ©u. O brasileiro Ã© culpado pela pobreza em sua volta, pelas violÃªncias que ele mesmo sofre e, 120 anos depois da aboliÃ§Ã£o, pelos problemas da populaÃ§Ã£o negra. TambÃ©m Ã© culpado por nÃ£o ir para o trabalho em transporte coletivo, de bicicleta ou a pÃ©. Cabe-lhe culpa pela degradaÃ§Ã£o do bioma da AmazÃ´nia, do cerrado e da Mata AtlÃ¢ntica, embora muitas vezes nem saiba o que Ã© o bioma. Ã‰ acusado de nÃ£o morar nas periferias, nÃ£o ganhar o salÃ¡rio mÃnimo e nÃ£o usar madeira certificada. Ã‰ criticado por colocar seus filhos em escolas particulares â€“ como se fizesse isso porque gosta de torrar dinheiro pagando mensalidade. Ã‰ culpa sua, enfim, que o Brasil seja injusto, dentro da idÃ©ia pela qual a desigualdade Ã© provocada por quem, individualmente, Ã© melhor â€“ e, como resultado disso, tem uma vida melhor. O problema, nessa maneira de ver o mundo, nÃ£o Ã© a escassez de maiores oportunidades para todos; Ã© o fato de haver recompensas diferentes para resultados diferentes.
O sujeito oculto de toda essa questÃ£o, no fundo, Ã© a hostilidade ao mÃ©rito. Ter mÃ©rito, para os agentes do PrÃ³-Culpa, Ã© prejudicar alguÃ©m. NÃ£o Ã© um ativo; Ã© um dÃ©bito. Em vez de ser razÃ£o para incentivo, Ã© algo a ser "compensado" â€“ uma maneira disfarÃ§ada de dizer desencorajado, limitado ou punido. Ã‰ animador, nesse clima, ver um polÃtico como o deputado Ciro Gomes observar que o interesse comum sÃ³ tem a ganhar com o estÃmulo ao mÃ©rito individual â€“ a "desigualdade positiva", diz ele. O deputado gosta de ver a si prÃ³prio como um homem de esquerda; mas nÃ£o acha que isso o obrigue a ser cego. O que ele parece estar perguntando Ã©: "Que culpa um cidadÃ£o tem de ser inteligente?". A isso se poderia acrescentar que tambÃ©m nÃ£o hÃ¡ nada de errado em ser talentoso, eficaz ou em trabalhar mais â€“ e, sobretudo, no fato de haver benefÃcios maiores para quem produz mais e melhor. O Brasil serÃ¡ um paÃs bem mais arrumado quando tomar a decisÃ£o de concentrar-se na multiplicaÃ§Ã£o de chances para quem estÃ¡ pior â€“ e deixar em paz quem estÃ¡ melhor.
J.R. Guzzo - Fonte: Veja - EdiÃ§Ã£o 2080.

E NÃ“IS QUE PENSAVA QUE NUNCA ERRAVA!
CONTINUAMOS ERRANDO PROPOSITALMENTE...! HERRAR Ã‰ UMANO!

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