FM - Faculdade Mental

FALOU NO FM? TÃ FALADO! - 29/10/2011

FALANDO EM INGLÃŠS

ÃNDICE DE PROFICIÃŠNCIA

English:
http://www.asiaobserver.com/forum/22-news-and-current-events/15696-ef-education-firsts-english-proficiency-index
More details:
http://www.ef.com/epi/
The report:
http://www.ef.com/epi/ef-epi-ranking/
Pesquisa: AvaliaÃ§Ã£o do idioma entre 2,3 milhÃµes de estudantes de 44 naÃ§Ãµes colocou o Brasil na 31Âª posiÃ§Ã£o. Brasileiro escorrega no inglÃªs se comparado a outros paÃses. FluÃªncia Ã© adquirida com contato e prÃ¡tica constante, dizem especialistas.
O inglÃªs estÃ¡ presente em inÃºmeras situaÃ§Ãµes do cotidiano da populaÃ§Ã£o brasileira. PorÃ©m, mesmo com esse grande volume da lÃngua estrangeira, um estudo feito com 44 paÃses e mais de 2,3 milhÃµes de estudantes mostrou que o Brasil ocupa a 31Âª posiÃ§Ã£o quando o assunto Ã© a fluÃªncia no idioma.
O Ãndice de ProficiÃªncia em InglÃªs da Education First (EF) foi calculado a partir de quatro testes, entre 2007 e 2009 - sendo dois online e os outros para alunos matriculados em cursos da EF. Cerca de 200 mil brasileiros participaram. "Ã‰ um aviso de que precisamos agir. Nossos estudantes estÃ£o em nÃvel baixo para concorrer mundialmente", esclarece SÃlvia Bizatto, diretora da EF Brasil.
A situaÃ§Ã£o da falta de proficiÃªncia na lÃngua tambÃ©m faz parte de uma pesquisa da Target Group Index, do Ibope. Apenas 14% dos 20.736 brasileiros entrevistados entendem um programa de TV em inglÃªs ou livro, revista e jornal no idioma. O estudo foi feito em duas partes, entre agosto de 2010 e no mesmo mÃªs deste ano.
Para SÃlvia, o conhecimento em inglÃªs Ã© fundamental ao paÃs que desejar ter evidÃªncia no mundo. "Ã‰ o idioma em comum, que encontramos para fazer o mundo rodar, ser global, ter relaÃ§Ãµes com outros paÃses", fala.
O domÃnio Ã© possÃvel apenas com intensa exposiÃ§Ã£o Ã lÃngua estrangeira, segundo a doutora em linguÃstica Vera Menezes, professora titular da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). "SÃ³ se aprende uma lÃngua se a pessoa se inserir nas prÃ¡ticas sociais que ela proporciona", afirma, ressaltando que Ã© preciso falar constantemente para nÃ£o esquecer.
Para a doutora em linguÃstica aplicada Rosana EspÃrito Santo, professora- adjunta da PontifÃcia Universidade CatÃ³lica de Minas Gerais (PUC Minas), o interessado em aprender precisa de motivaÃ§Ã£o. "Ele deve estar consciente do seu papel na aprendizagem. TerÃ¡ que estudar um pouquinho a cada dia", diz.
O estÃmulo profissional tambÃ©m leva Ã busca pelo aprendizado. O estudante de engenharia elÃ©trica Igor Lopes, 25, procurou por um curso de inglÃªs, pois deve morar no CanadÃ¡ daqui a um ano e meio, trabalhando pela empresa em que atua como analista de projetos.
"Escolhi um curso flexÃvel e marco as aulas conforme minha disponibilidade. NÃ£o espero fluÃªncia em um ano e meio, mas conhecimento para poder morar fora", diz o jovem que entende e lÃª em inglÃªs. "Ã‰ evidente que se fosse para os Estados Unidos amanhÃ£, nÃ£o entenderia quem sÃ³ fala gÃrias", ressalta.
Cursos rÃ¡pidos
Com a aproximaÃ§Ã£o da Copa do Mundo de 2014, no Brasil, surgem diversos cursos de inglÃªs que prometem aprendizado em menos de um ano. As especialistas alertam que tais modelos nÃ£o sÃ£o garantia de fluÃªncia na lÃngua. Segundo Vera, as aulas podem ser Ãºteis apenas para situaÃ§Ãµes especÃficas. "Podem ensinar algumas funÃ§Ãµes da linguagem, Ãºteis para alguma atividade, mas nÃ£o a ser fluente no idioma para qualquer situaÃ§Ã£o social".
Com o objetivo de atender ao pÃºblico que estiver em Belo Horizonte durante o mundial, a secretÃ¡ria FÃ¡tima Silva, 53 - que prefere ser chamada pelo apelido Alaba -, optou por reforÃ§ar o inglÃªs com cursos rÃ¡pidos. "Minha pretensÃ£o Ã© transformar a casa dos meus avÃ³s para hospedar pessoas e servir comida mineira. Para servir estrangeiros Ã© preciso falar um pouco da lÃngua. Ã‰ o inglÃªs voltado ao turismo".
Para quem deseja fluÃªncia, a dica da professora Rosana sÃ£o mÃ©todos que possibilitem ao aluno inserir o cotidiano no aprendizado. "O professor tem que encontrar formas nas quais o aluno se sinta confortÃ¡vel para se expressar e, consequentemente, se desenvolver", diz, lembrando que muitos adultos nÃ£o gostam de se expor. "Errar Ã© uma forma de aprender", complementa.
QualificaÃ§Ã£o dos professores pode ser um problema
As escolas de ensino bÃ¡sico do Brasil nÃ£o tÃªm contribuÃdo para o aprendizado do inglÃªs. Segundo a professora titular da UFMG Vera Menezes, muitas das instituiÃ§Ãµes nÃ£o oferecem bom ensino de lÃngua estrangeira. "Os professores sÃ£o muito Â´gramatiqueirosÂ´- , se preocupam em falar sobre a lÃngua e nÃ£o proporcionam oportunidades de praticÃ¡-la efetivamente", afirma.
O resultado de baixa proficiÃªncia mostrado no estudo da Education First tem relaÃ§Ã£o com o tempo que os alunos passam em sala de aula, segundo SÃlvia Bizatto, diretora da empresa no Brasil. "No relatÃ³rio, mostramos que o Ãndice mais baixo Ã© dos paÃses em que o nÃºmero de horas, ou anos em que o aluno passa na escola, sÃ£o menores do que nos outros paÃses, como SuÃ©cia e Noruega", diz.
Segundo a professora adjunto da PUC Minas Rosana EspÃrito Santo, o despreparo estÃ¡ na formaÃ§Ã£o dos professores. "Vejo uma falta de preparo dos professores para trabalhar com a lÃngua. Ã‰ preciso haver maior preocupaÃ§Ã£o com essa formaÃ§Ã£o", diz sobre a necessidade de aÃ§Ãµes pÃºblicas.
A professora explica ainda que, quanto antes o aprendizado for iniciado, melhores os resultados de domÃnio do idioma. "Quando se aprende enquanto crianÃ§a, a pessoa vai ter melhor pronÃºncia, vai exercitar melhor as partes fonÃ©ticas e fonolÃ³gicas", explica.
Ela ainda ressalta que adultos tambÃ©m conseguem aprender e com um diferencial. "O adulto terÃ¡ outras vantagens, como o conhecimento de mundo", finaliza.
Resultado
Testes: A avaliaÃ§Ã£o da Education First incluiu seÃ§Ãµes de gramÃ¡tica, vocabulÃ¡rio, leitura e audiÃ§Ã£o. A pesquisa completa sobre proficiÃªncia pode ser acessada no site www.ef.com.br.
AndrÃ©a Juste - Fonte: O Tempo - 23/10/11.
Mais detalhes: http://www.ef.com.br/epi/download-full-report/
O relatÃ³rio:
http://www.ef.com.br/sitecore/__/~/media/efcom/epi/pdf/EF-EPI-2011-Brazil.pdf
Target Group Index - http://www.almanaqueibope.com.br/asp/metodologia_targetindexgroup.asp
UFMG - http://www.ufmg.br/
PUC Minas - www.pucminas.br/

MENSAGENS DE NOSSOS LEITORES E COLABORADORES

FALANDO EM SAUDADE
"A saudade existe nÃ£o porque estamos longe, mas porque, um dia, estivemos juntos".
Paulo Navarro (www.pnc.com.br) - Fonte: O Tempo - 28/10/11.

PESQUISA: RISO AJUDA NA CIRCULAÃ‡ÃƒO
Um estudo mÃ©dico apresentado no European Society of Cardiology Congress, em Paris, mostrou que o riso ajuda no fluxo sanguÃneo. A pesquisa foi liderada pelo mÃ©dico Michael Miller, que examinou a resposta fisiolÃ³gica Ã ausÃªncia de estresse e Ã alegria. Outros estudos jÃ¡ tinham mostrado que, em resposta ao estresse, os vasos sanguÃneos se contraiam. O pesquisador queria entÃ£o ver como o organismo reagia ao riso. Os participantes do estudo tiveram que assistir um filme estressante e, ao avaliar os vasos sanguÃneos, o fluxo de sangue havia se reduzido. Quando o grupo assistiu a um filme engraÃ§ado, que provocava riso, houve uma variaÃ§Ã£o de 30% a 50% no crescimento do fluxo de sangue em comparaÃ§Ã£o com o estado anterior.
Etc - Interessa - Fonte: O Tempo - 28/10/11.
European Society of Cardiology Congress - http://www.escardio.org/Pages/index.aspx

DE STEVE.JOBS @COM PARA DILMA @GOV
Senhora Presidente,
Eu pensei em escrever para a senhora em duas ocasiÃµes. Na primeira, quando a sua burocracia tributÃ¡ria disse que o iPad nÃ£o era um computador porque nÃ£o tinha teclado. Nunca ouvi tamanha besteira. Na segunda, quando soube que a senhora usava um iPad (achou o teclado?).
Desisti porque algum Bozo diria que estava defendendo meus interesses. Resolvi fazÃª-lo agora porque vim para cÃ¡ e acaba de ser publicada por aÃ a minha biografia, escrita pelo Walter Isaacson. Eu acho que ele foi bonzinho. Diz 34 vezes que eu tenho um "campo de distorÃ§Ã£o da realidade". Maneira elegante para mostrar que fui um refinado mentiroso.
A senhora jÃ¡ se deu conta de que, no Brasil, eu e os meus produtos somos tratados como estorvos? Por causa dos impostos, os iPods, os iPhones e os iPads vendidos na sua terra sÃ£o os mais caros do mundo.
Quem traz um MacAir na volta de uma viagem paga R$ 650 de impostos. Se trouxer mÃ¡quina fotogrÃ¡fica, paga nada. Mais: pode comprar, no desembarque, US$ 500 de bebidas alcoÃ³licas. VocÃªs importam mais lixo e roupas usadas do que computadores Apple.
Agora mesmo, a Foxconn negocia com seu governo a montagem de iPads no Brasil. NÃ£o acompanho essa conversa, mas o Alan Turing (aquele gÃªnio gay que se matou comendo uma maÃ§Ã£ com cianeto) me contou uma histÃ³ria de "transferÃªncia de tecnologia" e percentagem de componentes nacionais. Isso Ã© "bullshit".
Transferimos o que nos convÃ©m transferir, desde que a produÃ§Ã£o brasileira tenha preÃ§os competitivos. Fora disso, nem pensar. A senhora tem no Brasil uma artilharia de interesses que atrasaram o progresso do paÃs em 20 anos na Ã¡rea dos computadores (hoje o atraso estÃ¡ nuns dez). Lembra da "reserva de mercado"? AtÃ© meados dos anos 80, seria mais fÃ¡cil para mim entrar no Brasil com um pacote de pastilhas de LSD do que com um Mac. Enquanto isso, alguns bobalhÃµes montaram em SÃ£o Paulo um galpÃ£o para clonar minhas mÃ¡quinas. Garantiram-me que a senhora defendia essa maluquice. NÃ£o acredito.
Eu soube que hÃ¡ prefeituras comprando lotes de iPads. Falam atÃ© num projeto de um tablet (seja lÃ¡ de quem for) para cada um dos 7 milhÃµes de estudantes brasileiros. NÃ£o permita isso, dona Dilma, eles nÃ£o querem melhorar a educaÃ§Ã£o, querem rapinar os contribuintes.
Seu programa de "Um Computador por Aluno" Ã© um engano administrativo a serviÃ§o da marquetagem polÃtica e do bem-estar dos fornecedores. Outro dia pararam de pagar a capacitaÃ§Ã£o de professores, mas continuaram a pagar as mÃ¡quinas. Seu governo quer levar computadores para as escolas? Treine os mestres, dÃª um bÃ´nus a cada famÃlia e ela compra a mÃ¡quina que quiser.
A senhora jÃ¡ notou como o mercado de e-books brasileiros estÃ¡ atrasado? Pois pense no tamanho do negÃ³cio dos livros didÃ¡ticos. Seu programa de distribuiÃ§Ã£o gratuita desses livros Ã© o maior do mundo depois do chinÃªs. Imagine esse mercado dentro de dez anos, quando os tablets escolares custarem menos de US$ 50.
FaÃ§amos de conta que estamos na Apple. Esse cenÃ¡rio pedirÃ¡ novos produtos, novas editoras e novos modelos de livros. Eu faria assim: ponha dois sujeitos para pensar sÃ³ nisso. Um para projetar boas ideias. Outro para enxotar mÃ¡s ideias trazidas por bons amigos.
Atenciosamente,
Steve Jobs
Elio Gaspari - Fonte: Folha de S.Paulo - 26/10/11.

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