FM - Faculdade Mental

FALOU NO FM? TÃ FALADO! - 22/10/2011

FALANDO EM LÃNGUAS

BEBÃŠS DE FAMÃLIAS BILÃNGUES
English:
http://www.nytimes.com/2011/10/11/health/views/11klass.html
University of Washington - http://www.washington.edu/
Institute for Learning and Brain Sciences (I-LABS) - http://ilabs.washington.edu/
University of British Columbia - http://www.ubc.ca/
York University - http://www.yorku.ca/web/index.htm
Desenvolvimento: ApÃ³s os seis meses de vida, cÃ©rebro se programa para compreender apenas um idioma. BebÃªs de famÃlias bilÃngues aprendem com mais facilidade. VariaÃ§Ã£o de lÃngua deixa crianÃ§a apta a perceber sons nÃ£o padronizados.
HÃ¡ alguns anos, especialistas em aprendizado de lÃnguas pensavam que bebÃªs que nascem em casas em que se fala mais de um idioma acabariam tendo problemas de comunicaÃ§Ã£o por causa da chamada "confusÃ£o de lÃnguas", que poderia acabar atrapalhando o desenvolvimento das habilidades de comunicaÃ§Ã£o das crianÃ§as.
Hoje, contudo, escolas e cursinhos oferecem aulas de lÃngua estrangeira para crianÃ§as acima de 4 anos. Isso acontece porque estudos comprovam que crianÃ§as que nascem em famÃlias bilÃngues apresentam grandes vantagens no desenvolvimento de lÃnguas e lÃ³gica, quando comparado com bebÃªs que crescem falando apenas uma lÃngua.
Recentemente, pesquisadores tÃªm descoberto cada vez mais maneiras de analisar o comportamento infantil - como o olhar fixo dos bebÃªs e a quantidade de minutos que eles conseguem se concentrar em elementos especÃficos, por exemplo - para ajudar a entender as percepÃ§Ãµes infantis de som, de palavras e atÃ© mesmo a diferenciaÃ§Ã£o que os bebÃªs fazem das lÃnguas - do que Ã© conhecido e do que Ã© desconhecido para eles.
AlÃ©m disso, a tecnologia tem entrado cada vez mais nessa cruzada, e a atividade neurolÃ³gica dos recÃ©m-nascidos tambÃ©m indica diferenÃ§as de percepÃ§Ã£o entre as lÃnguas.
Os pesquisadores da Universidade de Washington, nos Estados Unidos, mediram recentemente as respostas elÃ©tricas dos cÃ©rebros de bebÃªs de famÃlias bilÃngues e os compararam com os de bebÃªs de famÃlias em que se fala apenas um idioma. As crianÃ§as tinham idades entre 6 e 12 meses e ainda nÃ£o produziam respostas verbais em nenhuma lÃngua.
Mesmo assim, os pesquisadores descobriram que, aos 6 meses de idade, os bebÃªs monolÃngues conseguem diferenciar os sons fonÃ©ticos da lÃngua natal e de qualquer outra lÃngua nÃ£o falada em suas casas. Por volta dos 10 ou 12 meses, entretanto, os bebÃªs monolÃngues nÃ£o mais conseguiam detectar sons em lÃnguas estrangeiras, mas apenas no idioma falado em sua casa.
Programa. Segundo os estudiosos, isso representa um processo de "compromisso neuronal", em que o cÃ©rebro da crianÃ§a se programa para entender apenas uma lÃngua e seus sons.
Por outro lado, os bebÃªs bilÃngues seguiram uma trajetÃ³ria diferente. De 6 a 9 meses, eles nÃ£o conseguiram detectar diferenÃ§as entre os sons fonÃ©ticos de nenhuma das lÃnguas, mas quando ficaram mais velhos - entre os dez e 12 meses - foram capazes de diferenciar os sons em ambas as lÃnguas.
Para Patricia Kuhl, codiretora do Instituto de Aprendizado e CiÃªncias do CÃ©rebro da Universidade de Washington e uma dos autores do estudo, a pesquisa comprova que a variabilidade na experiÃªncia dos bebÃªs bilÃngues os mantÃ©m abertos para sons nÃ£o padronizados. Dessa forma, eles teriam mais facilidade em aprender novas lÃnguas.
Outra cientista envolvida com o estudo de linguagens nas crianÃ§as, Janet Werker, da Universidade Britith Columbia, recentemente comprovou que recÃ©m nascidos preferem lÃnguas de sons de ritmos parecidos com os quais eles foram expostos durante o desenvolvimento fetal.
EVOLUÃ‡ÃƒO: PROBLEMAS DE LÃ“GICAS SÃƒO MELHOR SOLUCIONADOS
Na Ãºltima dÃ©cada, Ellen Bialystok, renomada professora de psicologia na universidade de York em Toronto, no CanadÃ¡, provou que crianÃ§as bilÃngues desenvolvem habilidades cruciais junto ao extenso vocabulÃ¡rio, como um melhor aprendizado de diferentes formas de resoluÃ§Ã£o de problemas de lÃ³gica, ou maior facilidade em realizar vÃ¡rias tarefas ao mesmo tempo, atitudes consideradas parte das "funÃ§Ãµes executivas" do cÃ©rebro.
"CrianÃ§as bilÃngues, desde cedo, tÃªm performances esmagadoramente melhor em tarefas executivas", afirma Bialystok.
Segundo Patricia Kuhl, codiretora do Instituto de Aprendizado e CiÃªncias do CÃ©rebro da Universidade de Washington, os bebÃªs bilÃngues sÃ£o "mais cognitivamente flexÃveis" que crianÃ§as monolÃngues. Seu grupo de pesquisa atualmente trabalha com a anÃ¡lise de cÃ©rebros infantis a partir de magnetoencelografia, ou MEG, que combina a ressonÃ¢ncia magnÃ©tica com uma imagem gravada das mudanÃ§as nos campos magnÃ©ticos dos cÃ©rebros dos bebÃªs enquanto transmitem informaÃ§Ãµes.
O aparelho, que, segundo a pesquisadora, se parece mais com um "secador de cabelo marciano", deve ajudar a explicar porque os bebÃªs aprendem a lÃngua a partir dos pais, e nÃ£o de outras formas, como telas de computador.
Pesquisa anterior do mesmo grupo revelou que bebÃªs expostos a pessoas falando o mandarim tiveram facilidade em distinguir sons tÃpicos daquela lÃngua mais tarde, mas aqueles que foram expostos apenas Ã tela da televisÃ£o emitindo os mesmos sons nÃ£o desenvolveram a mesma habilidade.
MAIS INFORMAÃ‡ÃƒO E CAPACIDADE DE COMPREENSÃƒO
Em um estudo recente da Universidade British Columbia, pesquisadores puderam comprovar a habilidade das crianÃ§as bilÃngues em interpretar mais de uma lÃngua.
BebÃªs de 4 meses puderam diferenciar as lÃnguas visualmente, ao assistir os movimentos dos lÃ¡bios e da face dos adultos, respondendo com interesse quando a lÃngua mudava.
Aos 8 meses, porÃ©m, as crianÃ§as monolÃngues nÃ£o mais respondiam Ã s diferenÃ§as entre as lÃnguas nos vÃdeos sem som, enquanto as crianÃ§as bilÃngues continuaram a interpretÃ¡-las.
Para um bebÃª que Ã© bilÃngue, segundo a professora de psicologia de Columbia, Janet Werker, a mudanÃ§a da lÃngua nÃ£o diminui a importÃ¢ncia da informaÃ§Ã£o.
Perri Klass, M.D. - The New York Times - Fonte: O Tempo - 15/10/11.
Reportagem original em inglÃªs:
http://www.nytimes.com/2011/10/11/health/views/11klass.html
Universidade de Washington - http://www.washington.edu/
Instituto de Aprendizado e CiÃªncias do CÃ©rebro da Universidade de Washington (I-LABS) - http://ilabs.washington.edu/
Universidade British Columbia - http://www.ubc.ca/
Universidade de York - http://www.yorku.ca/web/index.htm

MENSAGENS DE NOSSOS LEITORES E COLABORADORES

"O dia do professor: Vcs tocaram no ponto mais importante. O respeito pelo professor. Muito legal isso." FM: Muito Bem, Eriba. AbraÃ§os.

EQUÃVOCO EM E-MAIL CAUSE DE ADVERTÃŠNCIA A DEMISSÃƒO
Profissional deve antecipar-se e enviar mensagem com pedido de desculpas.
Enviar e-mail aos colegas com crÃticas Ã s polÃticas da empresa era atitude comum no dia a dia da gerente de contas C.A., 24. A prÃ¡tica foi interrompida quando ela copiou o chefe por engano -e recebeu advertÃªncia.
"Deixei de usar o e-mail corporativo para assuntos pessoais e redobro a atenÃ§Ã£o ao selecionar destinatÃ¡rios", diz ela, que foi demitida seis meses depois, em um corte.
Gafes como a da gerente de contas nÃ£o sÃ£o isoladas. Sondagem realizada pela consultoria Robert Half em agosto com 300 executivos brasileiros mostra que 70% deles jÃ¡ enviaram e-mail errado ou copiaram alguÃ©m por engano.
O motivo, segundo Maria Paula Menezes, gerente de tecnologia da consultoria, Ã© falta de atenÃ§Ã£o dos profissionais devido Ã alta demanda no trabalho. "Enviar mensagem sem revisar ortografia e conferir conteÃºdo tambÃ©m sÃ£o erros constantes", afirma a especialista.
ERRO ORTOGRÃFICO
Deixar de ler o que foi digitado rendeu aborrecimento Ã coordenadora de marketing digital Mayza Ceschin, 38.
De sua conta de e-mail saiu mensagem com uma Ãºnica frase para aproximadamente 1.000 funcionÃ¡rios, incluindo as chefias, desejando "felis aniversÃ¡rio" (sic).
"Tive de fazer uma retificaÃ§Ã£o e pedir desculpas", lembra a coordenadora. Com a experiÃªncia adquirida, ela diz pretender lanÃ§ar site sobre etiqueta digital e uso de redes sociais no trabalho.
No caso de destinatÃ¡rio errado, reforÃ§a Menezes, o profissional deve enviar e-mail desculpando-se e pedindo para a pessoa desconsiderar e apagar a mensagem. "Se o conteÃºdo for confidencial, o superior precisa ser avisado."
As consequÃªncias podem vir em forma de conversa ou chegar a uma advertÃªncia, de acordo com Luiz Testa, gerente de vendas da Vagas, que desenvolve tecnologias para recrutamento e seleÃ§Ã£o.
CULTURA EMPRESARIAL
Dependendo do perfil da empresa, pondera Testa, pequenas falhas podem nÃ£o prejudicar o profissional. "Se a cultura da organizaÃ§Ã£o for liberal, por exemplo, um e-mail com crÃticas construtivas ao lÃder pode ajudar a melhorar o ambiente de trabalho."
Em casos extremos, contudo, como mensagem com crÃticas ofensivas ao chefe ou com conteÃºdo confidencial da companhia, "o profissional tem sua imagem manchada na empresa e pode atÃ© ser demitido", sinaliza Testa.
"As alternativas para evitar deslizes como esses Ã© deixar de enviar e-mail pessoal na conta do trabalho e nÃ£o confiar na ferramenta de autocompletar do sistema", aconselha o especialista. (PB)
Fonte: Folha de S.Paulo - 16/10/11.