FM - Faculdade Mental

MANCHETES DA SEMANA - 14/10/2007

AND THE OSCAR GOES TO: CRIANÇAS, PROFESSORES...

OSCAR 2008

Artista pinta estátua para decoração da festa da 80ª edição do Oscar; premiação ocorre somente em fevereiro de 2008.

Fonte: Folha Online - 11/10/07.

15 DE OUTUBRO: DIA DO PROFESSOR

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina." (Cora Coralina)

"O sucesso é um professor perverso. Ele seduz as pessoas inteligentes e as faz pensar que jamais vão cair." (Bill Gates)

"Quem se ensina a si mesmo tem um tolo como professor." (Benjamim Franklin)

"O professor se liga à eternidade. Ele nunca sabe quando cessa a sua influêncial." (Henry Adams)

12 DE OUTUBRO: DIA DAS CRIANÇAS

SER CRIANÇA

"Doze de outubro é declarado o Dia da Criança. Quem comemora tal data? O comércio, sem dúvida. Por mais tímidas que sejam as vendas de brinquedos, eletrônicos e toda sorte de produtos para o público infantil -aliás, é bom considerar que até adolescentes correm sério risco de serem presenteados-, um aumento sempre acontece. É que pais, tios, avós e amigos da família querem fazer um mimo para a criança, que, exposta que está aos veículos de comunicação, sabe cobrar o que acha devido. Ganhar presentes nessa data tornou-se fato quase banal. Obrigação, digamos. Será que as crianças desfrutam dos presentes? Provavelmente, sim, por pelo menos uns 15 minutos. O fato é que, para crianças que já têm mais do que precisariam para descobrir o mundo pela brincadeira, fica difícil entregar-se a uma única atividade ou escolher um brinquedo entre tantos. Vale lembrar um velho ditado popular que diz que quem tem tudo não tem nada.
Pensando bem, o comércio e a indústria talvez sejam os únicos segmentos da sociedade com motivos para comemorar a data. Afinal, o que pais, profissionais da educação e adultos implicados com o futuro teriam a celebrar? O fato de a identidade infantil estar perdida no mundo contemporâneo?
Vejamos: as crianças pertencentes a famílias de classe média não têm tempo nem espaço para brincar. Desde cedo, são estimuladas para o aprendizado que deverá render frutos no futuro. São intencionalmente dirigidas pelos adultos em brincadeiras que visam algum aprendizado. Ora, brincadeira com objetivo e traçado planejados não é divertimento, tampouco passatempo. É lição disfarçada de brincadeira.
O espaço da criança foi eliminado. Em casa, muitos pais têm a ilusão de que destinar o quarto do filho para que ele esparrame seus muitos brinquedos e faça o que quiser é dar espaço a ele. Mas a criança fica é confinada em seu quarto. O espaço público foi roubado dela. Não dizemos que rua não é lugar para criança? Por outro lado, consideramos que shopping o é.
Mas o fator que mais contribui para a eliminação da identidade infantil é a maneira como tratamos e educamos as crianças. Elas são introduzidas no mundo adulto de modo repentino e prematuro -pelas informações que recebem, pelo modo de se vestirem e se portarem, pelos locais que freqüentam, pela linguagem que aprendem, pela cobrança que recebem etc.
Não: as crianças de hoje não são precoces, como muitos acreditam. Suas manifestações são só reflexos dos ensinamentos e estímulos que recebem e do mundo em que vivem.
Podemos considerar o Dia da Criança, hoje, um dia vazio de sentido. Precisamos construir muitos outros dias para que a criança possa ser criança. Afinal, são bem poucos os anos em que se pode ser criança: mais ou menos seis para a primeira fase da infância e, depois, outro período equivalente para a segunda. E temos o restante da vida -quase 60 anos, em média- para aprender a ser adultos e a cuidar dos mais novos. Por um Dia da Criança infantil!

ROSELY SAYÃO é psicóloga e autora de "Como Educar Meu Filho?" (ed. Publifolha)
Fonte: Folha de S.Paulo - 11/10/07.

11 DE OUTUBRO: DIA DO DEFICIENTE FÍSICO

LARAMARA EDUCA - QUATRO SENTIDOS

A Laramara, Associação Brasileira de Assistência ao Deficiente Visual, desde 1991 desenvolve projetos para integrar à sociedade o portador dessa deficiência. Atende a pessoa, organiza ações para propagar conhecimento e troca de informações e produz materiais pedagógicos voltados à educação especial.
O trabalho educativo deve começar nos primeiros meses de vida. Envolve a criança e a família. Dicas da Laramara para pais que descobrem que o filho nasceu cego:
Ajude-o a refinar tato, audição, olfato e paladar, para que logo reconheça o que não pode ver
Faça-o participar da vida familiar: refeições, festas, passeios
Estimule o convívio com outras pessoas, principalmente crianças
Converse muito e conte-lhe tudo o que está acontecendo
Diga os nomes dos objetos, das pessoas, dos sentimentos
Alfabetize-o em braille na mesma idade em que as outras crianças
Serviço: Laramara - Rua Conselheiro Brotero, 341, São Paulo, SP. Cep.: 01154-000. Tel. (11) 3662-6177. www.laramara.org.br

Fonte: Almanaque Brasil.

Não deixem de enviar suas mensagens através do “Fale Conosco” do site.
http://www.faculdademental.com.br/fale.php